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下列反應中，既不是化合反應，又不是分解反應的是（）
A．鐵+氧氣

四氧化三鐵
B．鋁+氧氣

氧化鋁
C．過氧化氫

水+氧氣
D．石蠟+氧氣

二氧化碳+水

【答案】分析：根據化合反應和分解反應的含義進行解答，化合反應是指由兩種或兩種以上物質反應生成一種物質的反應；分解反應是指由一種物質反應生成另外兩種或兩種以上物質的反應．
解答：解：A、B都是兩種物質反應生成一種物質是化合反應，故錯誤；C是一種物質反應生成兩種物質是分解反應，故錯誤；D是兩種物質反應生成兩種物質既不是化合又不是分解反應．
故選D
點評：解答本題主要是充分理解化合反應和分解反應的概念，只有這樣才能對反應類型做出正確的判斷．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是用紅磷燃燒，測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，請根據實驗回答下列問題：
（1）燃燒后，集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣．
請結合本實驗推測：
氮氣的物理性質

氣體難溶于水

，
氮氣的化學性質

不支持燃燒，不和磷反應

．
（2）實驗課上，某同學用足量的木炭，代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結果實驗失敗了，請你幫助他分析原因

木炭燃燒產生CO₂，氣壓基本不變

．
（3）另一位同學想使用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂．寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂（Mg₃N₂）化學反應的化學符號表達式：

3Mg+N₂

點燃

Mg₃N₂

3Mg+N₂

點燃

Mg₃N₂

．
（4）根據上面的討論，請你歸納出測定空氣中氧氣含量的實驗的原理：

能夠在空氣中燃燒，且只能和氧氣反應，產物為固體，同時裝置能夠體現氣壓的變化情況

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

如圖是用紅磷燃燒，測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，請根據實驗回答下列問題：
（1）燃燒后，鐘罩內剩余的氣體主要是氮氣．請結合本實驗推測氮氣的性質

氣體難溶于水；不支持燃燒，不和磷反應

．
（2）實驗課上，某同學用足量的木炭、硫磺，分別代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結果實驗都失敗了，請你幫助他們找到原因

紅磷燃燒的產物是固體，而木炭和硫磺燃燒的產物是氣體

．
（3）另一位同學想使用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂．寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂化學反應的文字表達式：

3Mg+N₂

點燃

Mg₃N₂

3Mg+N₂

點燃

Mg₃N₂

．
（4）根據上面的討論，請你歸納出測定空氣中氧氣含量的實驗的原理：

能夠在空氣中燃燒，且只能和氧氣反應，產物為固體，同時裝置能夠體現氣壓的變化情況

．
（5）根據你總結的實驗原理，從下列儀器和藥品中，選擇你所需的儀器和藥品，設計一個測空氣中氧氣含量的實驗裝置，供選擇的儀器：

供選擇的藥品：⑧白磷 ⑨熱水 ⑩冷水．
（1）寫出你所選擇的儀器和藥品（填序號）

②③④⑤

．
（2）簡單地畫出你的裝置圖（表達出意思即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

如圖是用紅磷燃燒，測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，請根據實驗回答下列問題：
（1）燃燒后，鐘罩內剩余的氣體主要是氮氣．請結合本實驗推測氮氣的性質．
（2）實驗課上，某同學用足量的木炭、硫磺，分別代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結果實驗都失敗了，請你幫助他們找到原因．
（3）另一位同學想使用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂．寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂化學反應的文字表達式：．
（4）根據上面的討論，請你歸納出測定空氣中氧氣含量的實驗的原理：．
（5）根據你總結的實驗原理，從下列儀器和藥品中，選擇你所需的儀器和藥品，設計一個測空氣中氧氣含量的實驗裝置，供選擇的儀器：

供選擇的藥品：⑧白磷　⑨熱水 ⑩冷水．
（1）寫出你所選擇的儀器和藥品（填序號）__．
（2）簡單地畫出你的裝置圖（表達出意思即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

我市有比較長的海岸線、有比較大型的海洋化工企業“海化集團”、有產鹽基地“羊口鹽場”。某校學生以此為主題展開相關研究。

(1)“羊口鹽場”通過晾曬海水或煮鹽井水等，可以得到粗鹽。

①海水“曬鹽”得到的粗鹽中含有少量的泥沙等不溶性雜質，可通過下列步驟制取精鹽：

溶解→過濾→__________________(填寫操作步驟)。如果兩次過濾后濾液仍渾濁，原因可能是________________________________________________________(寫出一種即可)。

②粗鹽提純實驗中，先稱取5.0g粗鹽，量取10mL水只溶解4.0g粗鹽，最終得到3.6g精鹽，則精鹽的產率是___________。

(2)我市有蘊藏量豐富的石油天然氣，有豐富的沿海風力資源。風電場的建成投產，有助于減

少CO₂的排放。

①天然氣是不可再生能源，其主要成分為______________________。

②CO₂的排放是造成“溫室效應”的原因之一。下列說法正確的有______________________

(填寫選項序號)。

A.植樹造林，嚴禁亂砍濫伐樹木B.節約能源，減少煤、石油等化石燃料的燃燒

C.嚴禁鋼材、鋁材、鐵合金、氧化鋁等高能耗產業的生產D開發新技術，利用太陽能、核能、風能、地熱能等新能源

(3)在沿海經濟大開發的進程中，要堅持開發與環保并重。

陰離子陽離子	OH^—	NO₃^—	CO₃^2—
K⁺	溶	溶	溶
Ba²⁺	溶	溶	不溶
Cu²⁺	不溶	溶	不溶

①某化工廠有甲、乙兩個車間，排出的廢水澄清透明，分別含有三種不同的離子，共有K⁺、Ba²⁺、Cu²⁺、OH^—、NO₃^—、CO₃^2—六種離子(部分物質的溶解性見右表)。已知甲車間廢水明顯呈堿性，則乙車間廢水中含有的陰離子是_________________。將甲、乙兩車間的廢水按適當比例混合，可以變廢為寶，既能使廢水中的Ba²⁺、Cu²⁺、OH^—等離子轉化為沉淀除去，又可以用上層清夜澆灌農田。清夜中的溶質主要是______________________(填寫物質化學式)。

②根據上表判斷，Cu(NO₃)₂和Ba(OH)₂溶液_______(填寫“能”或“不能”)發生復分解反應。能反應的寫出化學方程式，不能反應的寫出理由：____________________________。

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科目：初中化學 來源：2005-2006學年江蘇省淮安市開明中學九年級（上）第二次月考化學試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是用紅磷燃燒，測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，請根據實驗回答下列問題：
（1）燃燒后，集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣．
請結合本實驗推測：
氮氣的物理性質______，
氮氣的化學性質______．
（2）實驗課上，某同學用足量的木炭，代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結果實驗失敗了，請你幫助他分析原因
______．
（3）另一位同學想使用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂．寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂（Mg₃N₂）化學反應的化學符號表達式：
______ Mg₃N₂

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