【題目】碳與碳的化合物之間有如圖所示轉(zhuǎn)換關(guān)系。下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A.①④都能體現(xiàn)C的可燃性
B.②是煤爐中部主要發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)
C.①③的反應(yīng)條件一定相同
D.4個(gè)變化中，碳的化合價(jià)都發(fā)生了變化
【答案】C
【解析】
碳在氧氣中不完全燃燒生成一氧化碳，完全燃燒生成二氧化碳，二氧化碳和碳高溫生成一氧化碳，一氧化碳在氧氣中點(diǎn)燃生成二氧化碳。
A、①是碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，④碳在氧氣中不完全燃燒生成一氧化碳，①④都能體現(xiàn)C的可燃性，故A正確；
B、②是二氧化碳和碳高溫生成一氧化碳，是煤爐中部主要發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，故B正確；
C、①是碳在氧氣中點(diǎn)燃生成二氧化碳，③可以是一氧化碳在氧氣中點(diǎn)燃生成二氧化碳，也可以是一氧化碳和氧化鐵高溫反應(yīng)生成二氧化碳，①③的反應(yīng)條件不一定相同，故C不正確；
D、碳在氧氣中不完全燃燒生成一氧化碳，完全燃燒生成二氧化碳，二氧化碳和碳高溫生成一氧化碳，一氧化碳在氧氣中點(diǎn)燃生成二氧化碳，4個(gè)變化中，碳的化合價(jià)都發(fā)生了變化，故D正確。故選C。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是五種常見的物質(zhì)，A是大理石、石灰石的主要成分，B是一種最常見的液體，C是一種氣體單質(zhì)，D和E是組成元素完全相同的兩種氣體，根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題：
(1) C的化學(xué)式是______________________________；
(2) 由E轉(zhuǎn)化為D的基本反應(yīng)類型是______________________________；
(3)A轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式是______________________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】過(guò)量二氧化碳會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，但將其作為化工原料可造福人類.
（1）化石燃料燃燒會(huì)產(chǎn)生大量CO2，木炭充分燃燒的化學(xué)方程式 ________________。
（2）膜分離是一種常用的分離技術(shù).二氧化硅(SiO2)能用于制造“CO2分離膜”，CO2通過(guò)此膜后被氨水吸收(如圖所示)，轉(zhuǎn)化為可作氮肥的NH4HCO3。
①SiO2屬于_________________________（填序號(hào)）。
A純凈物 B化合物 C氧化物 D混合物 E單質(zhì)
②NH4HCO3的相對(duì)分子質(zhì)量為___________________。
③寫出CO2通入紫色石蕊試液的化學(xué)方程式_______________________。
（3）CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素（C8H8O3）。
①由香蘭素與乙醇混合液得到香蘭素的過(guò)程中，發(fā)生的是_____________（填“物理”或“化學(xué)”）變化。
②香蘭素由________種元素織成，76g香蘭素含碳元素的質(zhì)量為________________。
③香蘭素在空氣中充分燃燒，生成水和二氧化碳，該反應(yīng)的方程式為___________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，小紅的實(shí)驗(yàn)是取一條長(zhǎng) 10cm、寬 lcm 的濾紙條，在濾紙條上每隔一定距離用膠頭滴管滴一滴酚酞溶液，把濾紙送入一支比濾紙稍長(zhǎng)的試管中，用一團(tuán)棉花塞住試管口，試管下面襯一張白紙．用滴管吸取濃氨水向棉花上滴 l0～15 滴．
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是濾紙沒有變紅，而試管口的棉花卻變紅．導(dǎo)致這種異常現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是_____________．這個(gè)實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明，所用兩種試劑中_________具有揮發(fā)性．實(shí)驗(yàn)中，小紅在試管下放白紙，它在此處作用是____________．
（2）小紅的這一錯(cuò)誤操作能否得出結(jié)論？__________（填“能”或“不能”）．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小紅發(fā)現(xiàn)盛酚酞的試劑瓶中溶液也變紅了，小剛幫助她分析原因，終于找出了她的錯(cuò)誤做法，其錯(cuò)誤的操作是_____________．請(qǐng)你說(shuō)出使用滴管要注意的一些問(wèn)題___________；____________（寫兩點(diǎn)）．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】以下是小明同學(xué)書寫的部分化學(xué)用語(yǔ)，其中正確的是( )
①金剛石—C ②五氧化二磷—O5P2 ③氯化鐵—FeCl3 ④鈉元素顯＋1價(jià)—Na＋1 ⑤兩個(gè)鋁離子—2Al3＋
A. ①②④ B. ①③⑤ C. ②③⑤ D. ②③④
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是模擬化肥廠制造尿素CO(NH2)2的微觀過(guò)程（微粒是均勻混合）：
（1）反應(yīng)物中過(guò)量的物質(zhì)化學(xué)式為_____。
（2）生成的物質(zhì)微粒個(gè)數(shù)比為_____。
（3）請(qǐng)完成下表中的數(shù)據(jù)：
① | ② | ③ | ④ | |
反應(yīng)前 | 44g | 34g | 60g | 18g |
反應(yīng)后 | 0g | _____ | 60g | 36g |
（4）考慮到原料①價(jià)格便宜，為了增加另一反應(yīng)物的轉(zhuǎn)換率，可適當(dāng)_____（填“增大”、“減小”或“不變”）①的通風(fēng)口。（轉(zhuǎn)換率：某一反應(yīng)物轉(zhuǎn)換的百分率）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖，請(qǐng)回答下列幾個(gè)問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫出儀器名稱：
①_____②_____③_____④_____
（2）指出圖中較明顯的錯(cuò)誤：
①_____②_____③_____④_____
（3）用改正的圖來(lái)回答以下問(wèn)題：
①圖中收集氣體的方法是_____法，原因是氧氣_____
②如何檢驗(yàn)氧氣是否收集滿?_____
③寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_____，并注明反應(yīng)的基本類型_____：
（4）怎樣證明你制得的氣體是氧氣呢？_____
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一．某同學(xué)在學(xué)習(xí)酸、堿和鹽的化學(xué) 性質(zhì)后，歸納的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)如圖，圖中“﹣”兩端的物質(zhì)可以反應(yīng)．請(qǐng)幫助該同學(xué)進(jìn) 行完善和糾正．
（1）圖中的 A 類物質(zhì)可能是_____，請(qǐng)列舉一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式_____．
（2）該同學(xué)針對(duì)金屬和酸的反應(yīng)，寫出了下面一個(gè)化學(xué)方程式：Cu+H2SO4（稀）═CuSO4+H2↑，有的同學(xué)認(rèn)為該化學(xué)方程式不正確，理由是_____．
（3）老師告訴同學(xué)們：對(duì)于酸和鹽的反應(yīng)，可以用廚房中的常見物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 其中能發(fā)生反應(yīng)的兩種物品是_____和_____（填名稱或俗稱）．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組利用草酸晶體分解制取純凈、干燥的一氧化碳并用來(lái)還原氧化鐵。查閱資料：
草酸晶體（H2C2O42H2O）在濃H2SO4作用下加熱分解產(chǎn)生H2O、CO和CO2．同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中A是制取一氧化碳的氣體發(fā)生裝置。
①裝置A中，方便添加濃硫酸的儀器名稱是_____；裝置B中，提供熱源的儀器名稱是_____。
②裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（2）將E、F、G 3個(gè)裝置按一定順序接入到方框中。
①正確的導(dǎo)管接口順序是：a→_____→h。
②方框中的G裝置是否可以省略？并說(shuō)明理由_____。
（3）一氧化碳還原氧化鐵。
①實(shí)驗(yàn)前，要先通入CO，目的是除去裝置_____（填寫裝置下方字母序號(hào)）中的空氣。
②觀察到_____時(shí)，熄滅B處的酒精噴燈，等到_____時(shí)，再熄滅D處的酒精燈。
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