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某學習小組在探究“從空氣中制取氮氣”時，提出以下實驗方案：

空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮氣

（1）除去二氧化碳和水蒸氣：在甲裝置的A中所裝溶液是。

（2）除去氧氣：他們分別收集一瓶（1）中得到的氣體，用圖乙裝置進行實驗，小紅選用紅磷，小明選用木炭。他們倆中有一位同學選用的藥品不合理，理由是。

（3）分析誤差：此法得到的氮氣其密度與氮氣的實際密度有誤差，你認為產生誤差的可能原因是（任寫一種）。

（1）氫氧化鈉溶液（2）選用木炭燃燒又會產生新的氣體雜質二氧化碳（3）裝置氣密性不好

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科目：初中化學 來源： 題型：

30、實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①

長頸漏斗

；②

集氣瓶

．
（2）以上裝置圖A、E中均有明顯的錯誤，請你把改正的結果填在下列橫線上：
A

給試管中的固體物質加熱時，試管口應該略向下傾斜

；E

用向上排空氣法收集氣體時，導氣管伸入過短，應伸入集氣瓶的底部．

．
上述裝置改進后，請繼續回答下列問題．
（3）在裝置A至F中，實驗室制取二氧化碳的發生裝置是

B或C

（填字母），寫出實驗室制取該氣體的化學方程式

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
（4）B裝置與C裝置相比一個突出的優點是

可以隨時控制反應的進行，隨開隨停．

．
（5）有一名同學欲用G裝置收集H₂，則H₂應從導管口

（填a或b）通入．
（6）某學習小組在探究活動中要制取一定量的氨氣，該小組查閱資料后，得知以下兩種方法可以制取氨氣：
第一種方法：氮氣與氫氣在高溫、高壓、催化劑的條件下生成氨氣；
第二種方法：氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣．
該小組同學沒有選擇第一種方法制取氨氣的原因是

反應條件要求較高，不易得到純凈的氨氣

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

17、某學習小組在探究“從空氣中制取氮氣”時，提出以下實驗方案：
空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮氣
（1）除去二氧化碳和水蒸氣：在甲裝置的A中所裝溶液是

氫氧化鈉溶液

．
（2）除去氧氣：他們分別收集一瓶（1）中得到的氣體，用圖乙裝置進行實驗，小紅選用紅磷，小明選用木炭．他們倆中有一位同學選用的藥品不合理，理由是

選用木炭燃燒又會產生新的氣體雜質二氧化碳

．

（3）分析誤差：此法得到的氮氣其密度與氮氣的實際密度有誤差，你認為產生誤差的可能原因是（任寫一種）

裝置氣密性不好

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【10新疆17】．（3分）某學習小組在探究“從空氣中制取氮氣”時，提出以下實驗方案：
空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮氣
（1）除去二氧化碳和水蒸氣：在甲裝置的A中所裝溶液是。
（2）除去氧氣：他們分別收集一瓶（1）中得到的氣體，用圖乙裝置進行實驗，小紅選用紅磷，小明選用木炭。他們倆中有一位同學選用的藥品不合理，理由是。

（3）分析誤差：此法得到的氮氣其密度與氮氣的實際密度有誤差，你認為產生誤差的可能原因是（任寫一種）。

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①；②．
（2）以上裝置圖A、E中均有明顯的錯誤，請你把改正的結果填在下列橫線上：
A；E．
上述裝置改進后，請繼續回答下列問題．
（3）在裝置A至F中，實驗室制取二氧化碳的發生裝置是（填字母），寫出實驗室制取該氣體的化學方程式．
（4）B裝置與C裝置相比一個突出的優點是．
（5）有一名同學欲用G裝置收集H₂，則H₂應從導管口（填a或b）通入．
（6）某學習小組在探究活動中要制取一定量的氨氣，該小組查閱資料后，得知以下兩種方法可以制取氨氣：
第一種方法：氮氣與氫氣在高溫、高壓、催化劑的條件下生成氨氣；
第二種方法：氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣．
該小組同學沒有選擇第一種方法制取氨氣的原因是__．

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科目：初中化學 來源：2010年新疆中考化學試卷（解析版） 題型：解答題

（2010?新疆）某學習小組在探究“從空氣中制取氮氣”時，提出以下實驗方案：
空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮氣
（1）除去二氧化碳和水蒸氣：在甲裝置的A中所裝溶液是______．
（2）除去氧氣：他們分別收集一瓶（1）中得到的氣體，用圖乙裝置進行實驗，小紅選用紅磷，小明選用木炭．他們倆中有一位同學選用的藥品不合理，理由是______．

（3）分析誤差：此法得到的氮氣其密度與氮氣的實際密度有誤差，你認為產生誤差的可能原因是（任寫一種）______．

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