【題目】某工廠生產的燒渣(主要含有FeO、Fe2O3和SiO2)，可用于制備七水合硫酸亞鐵晶體(FeSO4·7H2O)，其工藝流程如下：
(資料：SiO2不溶于水，也不與稀硫酸反應。)
(1)“浸取”步驟中，發生反應的化學方程式有_________、Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O。
(2)為提高“浸取”步驟的反應速率，可采取的具體措施有_________________(寫1條，不考慮“攪拌”、“使用催化劑”)
(3)“還原”的目的是將Fe3+轉化為Fe2+。寫出“還原”過程中反應的化學反應方程式________________。
(4)該工藝中可循環利用的物質是__________________。
陽光試卷單元測試卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與生活密切相關。
Ⅰ.小明媽媽準備露營的食物。
（1）下列食物中富含糖類的是______（填序號）。
A. 青菜 B. 魚肉 C. 牛奶 D. 大米
（2）牛奶中還含有維持人體正常生理功能所必需的磷、硒、鈣、鈉、鎂、鐵、鋅、銅、錳、鉀等元素，其中能夠防止人體骨質疏松的元素是 ____（填元素符號）。
Ⅱ.小明一家與朋友們決定使用“共享汽車”出行。
（1）①“共享汽車”中屬于金屬材料的是____（填材料名稱，下同），屬于合成材料的是____，屬于復合材料的是____。
②將鎂鋁合金與鋁片相互刻畫，在鋁片表面留下明顯劃痕，說明鎂鋁合金的硬度____鋁的硬度（填“大于”或“小于”）。
（2）使用“共享汽車”出行出行的好處有______（填序號）
A．降低出行成本 B．減少汽車尾氣排放 C．節約能源 D．降低交通壓力
（3）“共享汽車”使用天然氣作為燃料。“天然氣水合物”即為“可燃冰”，它是在海底的高壓、低溫條件下形成的，外觀像冰。1體積“可燃冰”可貯載100～200體積的天然氣。下面關于“可燃冰”的敘述不正確的是______（填序號）
A．“可燃冰”有可能成為人類未來的重要能源 B．“可燃冰”是一種比較潔凈的能源
C．“可燃冰”提供了水可能變成油的例證 D．“可燃冰”的主要可燃成分是甲烷
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】t2℃時，將等質量的a、b兩種可溶性固體分別加人盛有相同質量水的燒杯中，充分攪拌后的現象如圖I所示，a、b兩種物質的溶解度曲線如圖2所示。請結合圖示回答下列問題：
（1）圖1中，___________（填“a”或“b"）物質的溶解一定達到了飽和狀態。
（2）圖2中，___________（填“甲”或“乙”）表示a的溶解度曲線。
（3）要使某溫度下接近飽和的甲溶液成為飽和溶液，且溶液中溶質的質量分數不變，可采用的方法是__（寫一種）．
（4）將圖1中a溶液的溫度從t2℃降低到t1℃，所得溶液與原溶液相比較，通常沒有發生變化的是_____（填序號）。
A．溶液的濃度 B．溶劑的質量 C．溶解度
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發現生成紅色固體物質的同時 有較多的氣泡放出，生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究，探究前老師提示，該反應 生成的氣體只有一種。
（提出猜想）放出的氣體可能是 SO2、O2、H2，提出猜想的依據是__________________；
（查閱資料）SO2 易溶于水，化學性質與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁， 生成 CaSO3。
（方案設計）根據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：
（1）甲同學認為是 O2，則檢驗方法是______________________；
（2）SO2 是一種空氣污染物，容易形成酸雨，試寫出酸雨的一種危害_____，乙 同學認為是 SO2，可用氫氧化鈉溶液吸收，寫出該反應的化學方程式________；
（3）實驗小組同學合作了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。
實驗開始時，先將收集到的氣體從 a 通入一段時間后，再點燃 B 處酒精燈，這樣操作的目的是__ ，實驗小組的同學在實驗過程中發現 A 裝置中溶液不變渾濁，B 裝置中表面含 CuO 的銅網由黑色變為光亮的紅色；根據現象，你 認為硫酸銅溶液中一定含有的離子是__________ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是前20號常見元素和粒子的相關信息，請完成下列內容。
(1)圖中涉及到的元素種類有__________________種；X=_____________________；
(2)請寫出C粒子的符號_____________________；鈣元素處于第__________周期；
(3)A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似_______ (填序號)。
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【題目】“見著知微,見微知著”是化學思維方法。請根據圖示回答下列問題：
(1)從宏觀知微觀：
①50ml水與50ml乙醇混合后,溶液體積小于100ml,微觀解釋為_____________________；
②某氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水,X分子中一定含有的原子有____________(填符號)
③如上圖1所示：符號“Cu”能表示多種信息,如表示銅元素、金屬銅單質,還能表示___________。
④從微粒的角度說明圖2反應的實質是__________________________。
(2)從微觀知宏觀：
①如圖2,微粒A、B、C、D、E中,對應單質化學性質最穩定的是_____________（填化學式）,屬于同種元素的是___________(填編號)，C在元素周期表位于第_______周期。
②圖4為某化學反應的微觀示意圖，則該反應的化學方程式為_________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示，三名由不同金屬材料制成的“士兵”，要游過以下兩片海域，完成獲是銀礦的任務。
(1)最先犧牲的“士兵”是_______兵，用化學方程式解釋：________________
(2)有一片“海域”最終會變成淺綠色，使它變色的“士兵”是________兵。
(3)最終只有一名“士兵”完成任務，它是________兵。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用下列裝置進行實驗,請回答下列問題.
(1)同時擠壓滴管B和C，控制滴入相同的液體量，下列說法正確的是____
a. 球形II中MnO2加快反應的速率
b.球形III中產生的氣體少
c.反應過程中球形II比球形III內反應劇烈
(2)微熱燃燒器，蠟燭b、c燃燒，a不燃燒，關于該步驟實驗分析正確的是_______
a.可以探究燃燒需要溫度達到著火點
b.可以探究燃燒需要氧氣
c.說明白磷和紅磷由同種元素組成
(3)擠壓滴管A，滴入足量的稀鹽酸到球形I中，一段時間后，蠟燭先熄滅，過一會蠟燭b也熄滅了，原因是______________________________
(4)蠟燭熄滅后，在玻璃尖嘴管處放內壁沾有澄清石灰水的燒杯，發現石灰水變渾濁，能否證明蠟燭含有碳元素，為什么_______________________
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