下面三個實驗都是教材中的化學實驗，請回憶并解決有關問題
（1）實驗A證明蠟燭燃燒產生的火焰，外焰溫度最 （填“高”或“低”）。
（2）實驗B是硫在氧氣中燃燒實驗，瓶中預先加水的目的是： 。
（3）實驗C是蒸餾水的制取，蒸餾過程中進入冷凝管中水的流向是 （“下入上出”或“上入下出”）；高溫水蒸氣的冷卻成小水珠，從微觀角度看是水分子的 減小了。
（1）高；（2）吸收生成的二氧化硫，防止污染大氣；（3）下入上出；間隔
解析試題分析：（1）根據木條烤焦的程度分析。由于實驗A中木條在兩端——外焰部分變黑了，所以，外焰溫度最高；
（2）根據硫燃燒生成二氧化硫，二氧化硫有毒，能污染空氣分析解答。由于硫燃燒生成二氧化硫有毒，是對大氣有污染的氣體，而且二氧化硫可溶于水，所以，瓶中預先加水的目的是：吸收二氧化硫，避免污染環境；
（3）根據冷凝管的冷凝原理分析，從微觀的角度的分析水蒸氣的變化。水流經過冷凝管后溫度會上升，如果水流方向與氣流方向相同，那么在冷凝管末端會出現較熱的水，不易冷凝形成液滴；如果反過來的話，同一段冷凝管中的水溫和氣溫差別較大，冷卻效果更好．高溫水蒸氣冷卻變為液態，從微觀角度看是水分子的間隔減小了。
考點：考查蠟燭燃燒實驗；蒸發與蒸餾操作；氧氣的化學性質
科目：初中化學 來源： 題型：填空題
今年世界水日的宣傳主題───水和糧食安全。某校環保小組的同學響應這一主題，對右江河水進行檢測。
①近幾年右江河上撈沙船越來越多，造成河水非常渾濁。除去水樣中難溶性雜質應進行的操作是 （填字母）；
A．過濾 B．結晶 C．蒸發
②為了保護右江河的水質，下列做法合理的是 （填字母）；
A．禁用農藥和化肥 B． 抑制水中所有動、植物生長
C．任意排放生活污水 D． 工業廢水經過凈化后再排放
③在日常生活中，如果水的硬度大或者病原微生物過多，都可以采取 的方法來降低水的硬度和殺滅病原微生物。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
下圖是水廠利用水庫中的水生產自來水的主要流程：
請回答下列問題：
（1）水體污染日益嚴重，造成水體污染的來源主要有 、農業污染和生活污染。
取水后加入絮凝劑明礬的作用是 。
（2）A池中通過 （填操作名稱）除去水中的固體雜質，在實驗室進行該操作需用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、 。
（3）吸附池中使用活性炭，是利用其_________性，除去水樣中的色素和異味。
（4）把自來水進一步凈化為蒸餾水的實驗方法是 ，實驗室制取蒸餾水的蒸餾燒瓶里，通常要加入幾粒沸石或碎瓷片，作用是 。
（5）如果地震災區大范圍停水，為防止災區疾病傳染，需對臨時水源的水處理后方可飲用．用下列措施凈水較合理的順序為 （填序號）。
①加熱煮沸 ②消毒 ③過濾 ④自然沉降
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
化學是一門以實驗為基礎的科學。根據下圖所示實驗，回答有關問題：
圖1 鐵絲在氧氣中燃燒 圖2 測定空氣里氧氣的含量 圖3 氫氣的檢驗
（1）圖1中，鐵絲燃燒的化學方程式為 ；若集氣瓶中未預先加少量水，可能造成的后果是 。
（2）圖2中，紅磷燃燒的化學方程式為 ；實驗后，發現進入集氣瓶中水的體積小于原瓶中空氣體積的1/5，可能的原因是 （寫一條即可）。
（3）點燃氫氣前一定要檢驗其純度，方法如圖3所示，點燃氫氣時， 表明氣體不純。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
探究實驗展示了化學的無窮魅力。以下是某興趣小組的探究過程：
提出問題：小亮想探究分子的運動速率與相對分子質量的關系。
假設猜想：①分子質量（相對分子質量）越大，分子運動速率越快；②分子質量（相對分子質量）越小，分子運動速率越快。
查閱資料：已知濃氨水能揮發出氨氣，濃鹽酸能揮發出氯化氫氣體，二者接觸反應會產生白煙（即氯化銨固體）。
設計實驗：如圖所示，在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團。
實驗現象：C處產生的白煙較多。
解釋與結論：（1）氨分子的相對分子質量 （填“大于”、“等于”或“小于”）氯化氫分子的相對分子質量，由此可知，相對分子質量越大，分子的速率越 （填“快”或“慢”）。
（2）反應的化學方程式為 。
拓展探究：完成上述實驗后，小靜還想研究分子運動速率與溫度的關系。他將等量的品紅分別滴入到等量的熱水和冷水中，其實驗現象如下所示．
| 實驗過程 | 冷水 | 熱水 |
| 開始 | 紅色擴散較慢 | 紅色擴散較快 |
| 長久放置 | 最終均成為紅色、均勻、透明的液體 | |
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
水是生命之源，它與我們的生活密切相關。
(1)“水”有很多種。下列“水”屬于純凈物的是＿＿＿＿(填字母序號)。
A．河水 B．自來水 C．礦泉水 D．蒸餾水
（2）如圖 2 凈水器常用活性炭，主要是利用活性炭的＿＿＿性。得到純水的方法是＿＿＿＿
（3）用于鑒別硬水和軟水的物質是＿＿＿＿＿＿＿
（4）電解水的裝置如下圖 1 所示，試管 B中的氣體是＿＿＿＿＿＿
通過此實驗證明水是由＿＿＿＿組成的，該反應的符號表達式是＿＿＿＿＿
(5)下圖 3 是自然界水的循環示意。針對水蒸發過程的幾點說法中，正確的是______（填序號）。
A．是物理變化
B．水的化學性質保持不變
C．水分子沒有發生改變
D．水的狀態保持不變
(6)我們應該了解水、愛護水資源。下列做法有利于保護水資源并可行的是（ ）
A．禁止使用化肥農藥 B．工業廢水處理達標后排放
C．不使用含磷洗衣粉 D．生活污水直接排放
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
3月22日是世界水日，2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”．我國紀念2013年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節約保護水資源，大力建設生態文明”．
（1）愛護水資源，一方面要 ，另一方面要防治水污染．
（2）云南連續幾年干旱，嚴重缺水．
①有些村民打井取用地下水，可用 檢驗地下水是硬水還是軟水，生活中可以利用 的方法降低水的硬度；
②有些村民取用渾濁的河水，加入明礬處理后作為生活用水．明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水生成的膠狀物可以 懸浮于水中的雜質，使之水中沉降出來；
③天干物燥，容易引發火災．消防員用高壓水槍滅火的原理是利用水蒸發吸熱，降低溫度至可燃物的 以下．
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
水是生命之源，愛護水資源是每個公民應盡的責任．請回答下列有關問題：
（1）請舉出你在生活中節約用水的一種做法： ．
（2）下列是一些凈水的方法，其中可使硬水變成軟水的是： （填序號）．
①過濾 ②蒸餾 ③沉淀 ④煮沸
（3）下列物質在水中能形成溶液的是 （填序號）．
①面粉 ②蔗糖 ③植物油 ④冰塊
（4）按如圖所示裝置進行實驗，一段時間后，理論上A試管中產生的氣體與B試管中產生的氣體的體積比為 ，該實驗過程中發生反應的化學方程式為 ． 
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科目：初中化學 來源： 題型：問答題
實驗操作考試中為了制取氧氣和二氧化碳，實驗室提供了以下藥品和儀器裝置，請回答下列問題：
[藥品]①石灰石 ②稀硫酸 ③二氧化錳 ④高錳酸鉀 ⑤稀鹽酸 ⑥過氧化氫溶液
[裝置]
（1）小英同學選擇A裝置制取氧氣，反應的化學方程式為 她選擇E裝置收集氧氣， 如果a與b相連，c端排出的物質主要是
（2）小東的實驗是實驗室制取二氧化碳，則他選擇的藥品是 （填序號），用C裝置收集二氧化碳，證明二氧化碳已收集滿的方法是
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