【題目】以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程如圖，下列有關該流程的說法不正確的是
A. X的化學式為N2
B. 分離空氣的過程是物理變化
C. 轉化過程中發生了分解反應
D. 合成過程中消耗NH3和CO2的質量比為17︰22
探究與鞏固河南科學技術出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖表示某些物質間轉化關系。已知D是一種最常見液體，C為紫紅色金屬單質，E為黑色固體氧化物。A、B、M、F為氣體，F和M組成元素相同，固態F俗稱干冰。請回答：
（1）E的化學式________；M的化學式_________。
（2）B+C→E的反應類型是_____________反應。
（3）藍色溶液中除含有水外，還一定含有的物質是___________(寫化學式)。
（4）寫出下列反應的化學方程式：
①______________________；②______________________________；
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請根據下圖回答問題。
A
B
C
D
（1）寫出指定儀器的名稱: a ____；b ____。
（2）甲同學利用 KClO3 和 MnO2 制取 O2，發生裝置應選_____（字母）；該方法制取 O2化學方程式 _____，屬于的基本反應類型為_____反應。
（3）乙同學在收集好的氧氣之后，應將集氣瓶_____（填“正放”或“倒放”）在 桌上。
（4）鎂是一種化學性質活潑的金屬，它在空氣中能被點燃，化學方程式是________。
（5）工業上采取將空氣液化再分離氮氣的方法制取氧氣，這個方法的過程屬于 ____（填“物理”或“化學”）變化。
（6）丙同學在缺少 MnO2 的情況下，用少量的 KMnO4 與較多的 KClO3 固體混合物加熱制取氧氣，該方法是否可行____（填“可行”或“不可行”）；理由是____。
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【題目】下列是實驗室常用來制取和收集氣體的實驗裝置：
（1）寫出帶標號的儀器名稱：②_____________
（2）實驗室用加熱KMnO4的方法制O2，試管口應放一團棉花的目的是____________，反應方程式是___________________________________。
（3）實驗室制取CO2應選用________（填編號）裝置，反應方程式是_____________。
（4）D裝置可以用于收集氣體。若用排空氣法收集H2，H2應從_______管進入。實驗室制取0.4g氫氣理論上需要鋅的質量為 ______ g。
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【題目】某混合物中,可能含有碳酸鈣、木炭粉、氧化銅、氧化鐵的一種或幾種。現進行下列實驗：⑴ 取混合物加熱至高溫，產生一種氣體，能使澄清石灰水變渾濁；⑵把足量稀鹽酸滴入冷卻后的固體殘渣中，殘存固體全部溶解，同時產生一種可燃性氣體。由此推斷
①該混合物中一定不含_____________；
②該混合物中一定含有________________；實驗⑴中肯定發生的化學反應是（寫化學方程式）______________________；
③該混合物中可能含有___________；為驗證它的存在，可采用的方法是____________；該方法所依據的化學原理是（寫化學方程式）_____________________。
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【題目】A~G是初中化學常見的七種物質，其中A是大理石的主要成分，B、C組成元素相同，B、F是溫室氣體，E在這幾種物質中相對分子質量最小。
請回答：
（1）E的化學式是______；C的用途是__________；
（2）寫出 F→B的化學方程式___________；B→G的化學方程式___________。
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【題目】現有銀、銅、鐵三種金屬，某研究小組的同學為探究銀、銅、鐵的金屬活動性順序，設計了三個實驗：I.將鐵片浸入稀硫酸中；II.將銀片浸入稀硫酸中；III.將鐵片浸入硫酸銅溶液中。
（1）實驗I的現象是：有氣泡產生，溶液由無色逐漸變為淺綠色。反應的化學方程式為______。
（2）上述三個實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序，請你補充一個實驗來達到實驗目的（寫出實驗操作和現象）___________。根據以上探究，三種金屬的活動性由強到弱的順序是___。
（3）將銀、銅、鐵中的兩種金屬分別放入____溶液中，即可驗證這三種金屬的活動性強弱。
（4）小組同學在做鐵片浸入稀硫酸實驗時繪制了反應速率與時間關系圖，如圖所示。
①將鐵片浸入稀硫酸中反應快慢與時間的關系為____
②產生這種現象的原因____
③若小組同學在做鐵片浸入稀硫酸實驗時，發現剛開始時沒有氣泡產生的原因是____
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【題目】某化學興趣小組的同學們對木炭和氧化銅在高溫條件下反應實驗進行了探究。
[提出問題]生成的氣體產物的成分是什么呢？
[作出猜想]猜想1.二氧化碳；猜想2.一氧化碳；猜想3.________________。
[設計實驗]
實驗一.同學們設計如圖甲所示裝置進行實驗，甲、乙同學根據實驗現象得出結論如下：
實驗現象 | 實驗結論 | |
甲 | 澄清的石灰水變渾濁 | 猜想1正確 |
乙 | 澄清的石灰水不變渾濁 | 猜想2正確 |
（1）同學們對甲、乙同學由現象得出的結論進行了分析和評價，其中由現象得出的結論不科學的是________（填“甲”或“乙”）。
實驗二.同學們討論后，又設計了如圖乙所示的裝置進行實驗。
（2）能證明猜想3正確的的現象是_________________和____________________。
（3）實驗后發現試管②內壁上附著不易用試管刷洗凈的固體生成物，清洗試管②的
方法是_______________________。
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【題目】某化學興趣小組根據下列轉化關系在實驗室中模擬煉鐵，并對產物成分進行探究。
（1）煉鐵的原理是______________________________（用化學方程式表示）。
（2）甲、乙兩個興趣小組分別對無色氣體A和黑色粉末 B的成分進行探究。
（猜想與假設）
甲組在分析了煉鐵的原理后，認為無色氣體A中可能有CO2，也可能有未反應的_____。
乙組認為黑色粉末的成分中存在以下兩種情況：
假設一：只含有鐵。假設二：含有______________________________。
（實驗探究）
①為驗證甲組的猜想，同學們按下圖所示裝置進行實驗（箭頭表示氣體流向）。
Ⅰ澄清石灰水Ⅱ濃硫酸Ⅲ氧化銅粉末
上述實驗裝置Ⅱ中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣，裝置Ⅰ的作用是_______________，裝置Ⅲ的作用是_________________。當看到Ⅰ中澄清石灰水變渾濁，Ⅲ中黑色固體變成紅色后，可以確定無色氣體A的成分是__________。
②為驗證乙組中假設二是否成立，請你設計實驗用化學方法完成以下探究。
實驗方法 | 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
化學方法 | _____ | _____ | 假設二成立 |
（交流反思）針對甲組實驗存在的缺陷，同學們一起進行了改進，解決了污染環境問題。
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