（8分）根據下列實驗裝置圖，回答有關問題：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：① ，② 。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是 ，選用的收集裝置是 （選填字母）。
（3）實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣，為了得到平穩的氨氣流，選用的發生裝置是 （選填字母）。
（4）用右圖甲所示裝置做硫在氧氣中燃燒的實驗，燃燒結束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉，發現玻璃片被“吸住”而不掉下來，其原因是
。為完成上述實驗，用10mL量筒量取6.0mL氫氧化鈉溶液，讀數時量筒內的液體凹液面最低處應與右圖乙中 處刻度線保持水平（選填“a”或“b”）。
（1）①酒精燈 ②集氣瓶 
（2）2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ E （3）C
（4）S燃燒產生的SO2被NaOH溶液吸收，瓶內氣壓減小 a
解析試題分析：儀器的名稱分別為酒精燈和集氣瓶，實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ ，選用的收集裝置是E，收集氧氣用排水法，D為向下排空氣法，實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣，為了得到平穩的氨氣流，即可以控制反應的速率，所以選擇的是C，產生的二氧化硫被氫氧化鈉溶液吸收，導致瓶內壓強減小，所以玻璃片被“吸住”而不掉下來，讀數是視線應該與凹液面的最低處保持水平，所以選擇a。
考點：氣體的制取，裝置的選擇
字詞句段篇系列答案科目：初中化學 來源： 題型：填空題
請利用化學知識解釋日常生活中的現象。
（1）用井水洗衣服時，肥皂不易起泡沫且產生浮渣，其原因是井水可能是 .（選填“硬水”或“軟水）；
（2）鐵在潮濕的空氣中易生銹，其原因是 ；
（3）濕衣服能晾干，從微觀角度解釋其原因是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：問答題
泉水是“泉城”濟南的文化之魂，首屆濟南泉水節擬于2013年8月28日開幕．節水環保、杜絕水污染、建設美麗泉城，是我們泉城人的職責．
（1）自然界中，水的存在形式多姿多彩，水孕育了萬物生靈，水通過三態變化實現天然循環，這個循環過程是由 提供的能量（填序號）．
| A．地球自轉； | B．太陽照射； | C．海洋潮汐； | D．植物生長 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
空氣是一種重要資源，空氣質量成為人們日益關注的話題。
（1）利用如圖裝置可以測定空氣中氧氣的含量。實驗測得空氣
中氧氣的體積分數為18．2%，請分析該實驗出現誤差的原因：
。（寫一點）
（2）某工業城市空氣中二氧化碳含量偏高，其原因可能是 。為了減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢，有科學家提出大膽設想：將二氧化碳壓縮使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中。但也有科學家擔心海水中富含二氧化碳后酸度會增加，可能會殺死一些海洋生物，產生其他環境問題等。二氧化碳在深海中的溶解度和在通常狀況下的水中的溶解度相比較，是 （填“較大”、“相等”或“較小”）。
（3）經測定該城市某次降雨的pH約為5，該次降雨 （填“是”或“不是”）酸雨，造成該城市空氣污染的有害氣體主要是 （寫一種氣體即可）。
（4）空氣污染的一個主要來源是汽車的尾氣排放。現用納米級的某種氧化物做催化劑，使汽車尾氣中的兩種有毒氣體CO和NO反應轉化為兩種無毒氣體，其中一種是空氣中含量最高的氣體。生成的這兩種氣體是 和 。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
下列是初中化學部分重要的實驗裝置。請按要求填空：
（1）A中為了測定空氣中氧氣的含量，采用化學方法除去空氣中的氧氣，發生反應的化學方程式： ；若裝置氣密性良好，實驗所測得氧氣的含量小于21%，其原因可能① ，② 。
（2）B實驗a中看到的現象是 ，用化學方程式表示該現象的原因 ；b裝置中的現象能說明二氧化碳具有 性質，這一性質在實際生活中的應用為 。
（3）小明按C圖實驗時，集氣瓶底部炸裂，其可能的原因是 。
小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。他將鎂和不同含碳量的鐵（鎂和鐵直徑均為0．4mm）放入氧氣中燃燒，并將現象記錄在下表中。
| 物質 | 鎂 | 含碳0．05%的鐵 | 含碳0．2%的鐵 | 含碳0．6%的鐵 |
| 燃燒時 的現象 | 劇烈燃燒，發出 耀眼白光，無火星 | 劇烈燃燒 極少火星 | 劇烈燃燒 少量火星 | （未填） |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
“用雙氧水和二氧化錳制氧氣”的反應方程式為_________________________。某同學做了該實驗后，展開了下列思考與探究：
（1）催化劑MnO2的用量對反應速率有沒有影響呢？
他做了這樣一組實驗：每次均用30mL10％的H2O2溶液，采用不同量MnO2粉末做催化劑，測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間，結果如下：（其它實驗條件均相同）
| 實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| MnO2粉末用量（克） | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.9 | 1.0 |
| 所用時間（秒） | 17 | 8 | 7 | 5 | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| H2O2溶液溶質質量分數 | 1％ | 3％ | 5％ | 10％ | 15％ | 20％ | 25％ | 30％ |
| MnO2粉末用量/克 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 |
| 收集到540mL氣體所用時間/秒 | 660 | 220 | 205 | 80 | 25 | 9 | 4 | 3 |
| 反應后溶液溫度/℃ | 24 | 34 | 39 | 56 | 65 | 67 | 68 | 70 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
小組在實驗室進行關于氣體的實驗，所用的部分儀器如下圖所示。
（1）甲同學用雙氧水制取氧氣，發生反應的化學方程式是 ，選擇的收集裝置是D或 ，用 檢驗D收集滿氧氣。
（2）乙同學用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是 ，應選擇的發生裝置是 。該同學發現產生的氣體能使帶火星的木條復燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是 。
a．反應中氧氣的物理性質發生了變化
b．此時得到的氣體一定是混合物
c．只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無氣味，說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關
d．可能是生成的氧氣與殘留在發生裝置中的空氣在加熱的條件下反應生成了新物質。
（3）丙同學研究了木條復燃與氧氣體積分數的關系，發現不純的氧氣也能使帶火星的木條復燃。右圖F是他其中一次實驗的裝置，集氣瓶中有約占總體積40％水，氧氣從 導管口進入，排盡集氣瓶中的水，收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分數是 。
（4）如圖裝置也可制取二氧化碳氣體，制取二氧化碳的化學方程式為 。G裝置的優點是可隨時控制反應的發生和停止。若打開彈簧夾，固體與液體接觸，反便能發生，請簡述使G裝置中反應停止的操作 。
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科目：初中化學 來源： 題型：信息分析題
在如圖轉化關系中，生成物D能使帶火星的木條復燃，H能使澄清石灰水變渾濁，在反應②中，B的質量和化學性質均沒有改變。
（1）圖中A是 ，B是 ，H是 ；
（2）寫出①③反應的化學方程式：
① ；
③ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題
甲、乙、丙是初中化學常見的三種物質，在一定條件下它們之間的轉換關系如圖所示（部分物質及反應條件均已略去），其中甲、乙是組成元素相同的兩種氣體，且丙是常用的建筑材料．請回答：
（1）甲的一種用途是 _________
（2）寫出乙轉化成丙的化學方程式 _________
（3）甲和乙的化學性質不同，寫出一點 _________ ．
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