【題目】如圖所示的四個圖像能正確反映對應變化關系的是（ ）
A.
向氫氧化鉀和氯化鋇的溶液中逐滴加入稀硫酸
B.
向等質量的碳酸鈉粉末（a曲線）和碳酸鈣（b曲線）中分別加入過量的等濃度的鹽酸
C.
向等質量，等溶質質量分數的鹽酸中分別逐滴加入鎂粉和鋁粉
D.
向一定質量的硫酸銅和稀硫酸混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液至過量
【答案】D
【解析】
A、向氫氧化鉀和氯化鋇的溶液中逐滴加入稀硫酸，一開始鋇離子和硫酸根離子就可以結合生成硫酸鋇沉淀，故錯誤；
B、向等質量的碳酸鈉粉末（a曲線）和碳酸鈣（b曲線）中分別加入過量的等濃度的鹽酸，碳酸鈉粉末接觸面積大，反應速率較快，每106份質量的碳酸鈉產生44份質量的二氧化碳，每100份質量的碳酸鈣產生44份質量的二氧化碳，碳酸鈣產生二氧化碳的質量更多，故錯誤；
C、向等質量，等溶質質量分數的鹽酸中分別逐滴加入鎂粉和鋁粉，鎂的活動性大于鋁，鎂粉反應速率快，每24份質量的鎂產生2份質量的氫氣，每54份質量的鋁產生9份質量的氫氣，鋁產生的氣體質量多，故錯誤；
D、向一定質量的硫酸銅和稀硫酸混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液，此過程氫氧化鈉先和硫酸反應生成硫酸鈉和水，此時pH逐漸增大，然后和硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，此時pH恒定在7，后繼續加入氫氧化鈉pH繼續增大，無限趨近于14但不等于14，故正確。
故選D
期末1卷素質教育評估卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學學習興趣小組為了測定某生理鹽水的溶質質量分數，實驗過程和有關實驗數據如圖所示：
根據上圖信息解決下列問題：
（1）已知過濾后獲得的固體物質是一種純凈物，則該物質的名稱是____________，質量是__________g。
（2）該生理鹽水的溶質質量分數是多少？（寫出運算過程）________________
（3）請在圖上作出往生理鹽水滴加 AgNO3 溶液， 產生 AgCl 沉淀的質量與參與反應的 AgNO3 溶液的質量之間的關系圖像。__________
（4）已知硝酸鈉的溶解度如表所示，據此估算判斷該實驗獲得的 161.13g 溶液在常溫下屬于___________________溶液（填“飽和”或“不飽和”）。
硝酸鈉在水中的溶解度
溫度/℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 | 100 |
溶解度/g | 73 | 80 | 87 | 98 | 103 | 113 | 124 | 137 | 150 | 163 | 180 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是初中化學實驗室制取和收集氣體的一些常見裝置，請你回答下列有關問題:
(1)裝置圖中儀器a的名稱為_______________________。
(2)采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選用的發生裝置是_______________________，該反應的化學方程式為_______________________; 若收集一瓶氧氣, 供鐵絲在氧氣中燃燒的實驗使用，選擇的收集裝置為_______________________。
(3)若用G裝置裝滿水收集氫氣，氫氣應從_________________進(選“b”或“c”)。
(4)實驗室制CO2若用C裝置代替B裝置CO2,優點是_______________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(7分)在含氯化鈉雜質的純堿13.6g中逐漸加入質量分數為7.3%稀鹽酸，所加稀鹽酸的質量關系如圖所示：
（1）100g稀鹽酸中氯化氫的質量
（2）完全反應后，所得溶液中溶質的質量分數？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請根據裝置圖回答下列有關問題（K、K1、K2、K3為止水夾）：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：II_______。
（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣，可選用______發生裝置（填“A”或“B”），請寫出該反應的化學方程式____________，實驗裝置需要改進的地方是___________。
（3）將C和D裝置相連接能制備CO2并驗證CO2的性質，連接C和D裝置， 關閉_______，打開_____，用試管①收集CO2，并驗證二氧化碳的水溶液呈酸性，此收集方法說明二氧化碳具有的性質__________。使石蕊試液變紅色的原因是_____________（用化學方程式回答）。
（4）K3關閉，K、K1、K2打開，燒杯中的實驗現象是______，發生反應的化學方程式是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有一包白色固體可能含碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鈉、硝酸鋇、氫氧化鉀中的一種或幾種。某化學興趣小組為探究其成分做了以下實驗；
Ⅰ.取少量固體于燒杯中，逐漸加水并不斷攪拌，燒杯內固體的質量隨加入水的質量的變化如圖1所示；
Ⅱ.取少量B點時的清液于試管中，滴加酚酞溶液，酚酞溶液不變色；
Ⅲ.繼續向燒杯中滴加稀硝酸并不斷攪拌，燒杯內固體的質量隨加入稀硝酸的質量的變化如圖2所示。
請回答下列問題：
（1）BC段可觀察到的現象是___________，該反應的化學方程式為_____________；
（2）從C到D液體的pH______（填“增大”、“減小”或“不變”）；
（3）原白色固體中一定含有________________，一定不含____________；
（4）D點時，溶液中一定含有的溶質有_____________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學取8gZnO、Al2O3、Cu的混合固體，與73g20%的稀鹽酸混合后恰好完全反應，則該混合固體中金屬元素的百分含量為
A. 70%B. 40%C. 30%D. 60%
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】閱讀下面科普短文。
農藥在農業生產中發揮著至關重要的作用，可以有效地防控農作物病蟲害。但某些地區確實出現過農藥殘留超標事件，讓一些人“談藥色變”。怎樣科學地減少果蔬中的農藥殘留呢？有些農藥隨著溫度的升高，分解會加快。通過在沸水中焯或使用蒸、炒等烹飪手段可以去除蔬菜中氨基甲酸酯類農藥的殘留。部分農藥在空氣中能夠緩慢地分解為對人體無害的物質。所以對一些易于保存的農產品，如胡蘿卜、南瓜、土豆等，可以在室外存放一定時間來減少農藥殘留量。有科研人員監測了番茄中三唑酮(C14H16ClN3O2)在溫室大棚內和室外的分解規律，如圖。
去皮可以有效減少果蔬中的農藥殘留。但部分果蔬不容易去皮，如生菜、草莓、櫻桃等，因此清洗成為了消費者去除農藥殘留的重要方式。由于大多數農藥難溶于水，可利用洗菜機或加入洗滌鹽等方式提高農藥殘留的去除效果，有人研究了利用不同方法去除黃瓜中嘧菌酯農藥殘留的效果，如圖所示。
可見，減少農藥殘留的關鍵是認識物質的性質。基于農藥的不同性質，采用有針對性的方法來去除。
依據文章內容回答下列問題。
(1)在沸水中焯蔬菜可以去除氨基甲酸酯類殺蟲劑的殘留，這是利用了氨基甲酸酯類的_______(填“物理”或“化學”)性質。
(2)三唑酮C14H16ClN3O2由_______種元素組成。
(3)依據圖，影響番茄中三唑酮殘留量的因素有________。
(4)為了最大量地去除黃瓜中的嘧菌酯，在清洗黃瓜時，應采用的方法是________。
(5)下列說法合理的是_________(填字母序號)。
A．為了防止農藥在農產品中殘留，必須全面禁止使用農藥
B．采摘瓜果后，建議清洗干凈再食用
C．削去果皮，也能減少農藥殘留
D．利用農藥的某些物理和化學性質可以有效地減少農藥殘留量
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】乙醇不完全燃燒時產生一氧化碳、二氧化碳和水。依據下表數據分析得出的結論中,不正確的是()
物質 | 乙醇 | 氧氣 | 一氧化碳 | 二氧化碳 | 水 |
反應前質量/g | 6.6 | 8.8 | 0 | 0 | 0 |
反應后質量/g | 2 | 0 | 1.4 | 6.6 | a |
A.表中的a值為5.4
B.參加反應的乙醇和氧氣的質量比為3: 4
C.生成的CO和CO2分子個數比為1:3
D.在化學反應前后碳元素質量一定相等
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