【題目】2018年10月，我縣創建國家衛生城市，是完善城市功能、提升城市品位、促進“綠富美”蒙陰建設的重要舉措。下列做法不符合這一舉措的是( )
A. 加強植樹造林，改善空氣質量 B. 實行垃圾分類和回收
C. 將農田中產生的秸稈就地焚燒 D. 出行方式盡量采用步行、騎自行車或乘公交車
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質在氧氣中燃燒的主要現象描述正確的是（ ）
A. 木炭：產生紅色火焰 B. 紅磷：產生大量白煙
C. 鎂條：生成黑色固體 D. 硫粉：生成二氧化硫
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【題目】按要求回答下列問題
（1）用數字和符號填空
①2個氮分子；
②嚴重缺乏時會使兒童得侏儒癥的元素；
③氯化鈉中的陽離子；
④氧化鋁中鋁元素的化合價；
⑤能與血紅蛋白結合使人中毒的氣體；
（2）生活處處是化學．
①“灶”上懸掛野炊鍋時，應調節野炊鍋到合適的高度．你覺得原因可能是；
②在引燃細枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿枯枝，結果反而燃燒不旺，并產生很多濃煙，說明物質充分燃燒需要的條件是 ．
（3）小明用蠟燭進行了下列探究活動． 
活動1：點燃蠟燭后，電子稱示數逐漸減小，蠟燭減小的質量（填“大于”“等于”或“小于”）燃燒后生成物的總質量．
活動2：用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭，并使杯口始終浸沒在水中，下列說法正確的是（填序號）
A．可觀察到蠟燭熄滅 B．最終杯中液面高于碗中液面
C．該方法能準確測定空氣中氧氣的含量．
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【題目】化學是一門應用性學科。以下各選項中對于化學知識的應用正確的是
A. 用肥皂水鑒別硬水和軟水 B. 用點燃的方法除去CO2中少量的CO
C. 用金屬清潔球擦洗鋁鍋 D. 工業上用分離液態空氣法制氧氣
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【題目】用H、C、O、Cl、Ca五種元素中的一種或幾種組成物質，回答下列問題。
（1）寫出一種單質的化學式。
（2）某氣體能在氧氣中燃燒，生成的物質與該氣體組成元素相同，該氣體是。
（3）氫、氧兩種元素組成的甲物質可發生分解反應，其微觀示意圖如下，請在方框內畫出丙的微粒圖示。
（4）按下圖裝置進行實驗（氣密性良好），將液體滴入瓶中，關閉活塞。請根據表中現象，寫出符合要求的物質。
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【題目】下列選項中的物質所屬類別正確的是（ ）
選項 | 物質 | 類別 |
A | 空氣 干冰 石灰石 | 混合物 |
B | 氮氣 干冰 黃銅 | 單質 |
C | 氧氣 水銀 二氧化碳 | 氧化物 |
D | 氫氧化鈉 氫氧化鈣 氨水 | 堿 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】化學與生產、生活密不可分。下列有關生產、生活的說法中不正確的是( )
A. 農作物收割后留下的秸稈發酵后作農家肥
B. 青少年適當補鈣可以有效防止佝僂病
C. 煤氣泄露，立即打開排氣扇的電源開關
D. 利用洗滌劑的乳化作用可除去衣物上的油污
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【題目】實驗室中有甲、乙兩瓶過氧化氫溶液，均標有“10%”字樣。相同條件下，用這兩瓶過氧化氫溶液制取150mL氧氣，所用時間明顯不同。對此，同學們進行如下探究。
【猜想】兩瓶過氧化氫溶液濃度不同
【進行實驗】
序號 | 實驗裝置 | 主要實驗步驟 | 實驗現象 |
實 |
| 向兩支試管中分別加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液，對比觀察 | 兩支試管中均有細微的氣泡產生 |
實 |
| 將兩個相同的蠟燭分別點燃后放入兩個燒杯中，然后分別向兩個燒杯中加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液，再向過氧化氫溶液中加入等量的二氧化錳固體 | 兩燒杯內液體中均產生氣泡、有白霧，兩燒杯內蠟燭均繼續燃燒，但加入甲瓶溶液的燒杯中，蠟燭燃燒得更明亮 |
實 |
| 向裝有等量二氧化錳的兩個錐形瓶中分別加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液 | 兩錐形瓶內液體中均產生氣泡、有白霧，同時有現象①出現 |
【實驗結論】
甲瓶溶液濃度大于乙瓶溶液濃度。
【分析與解釋】
（1）實驗2和實驗3中，均發生反應的文字表達式（或符號表達式）為。
（2）實驗2中，影響蠟燭燃燒明亮程度的因素是。
（3）實驗3中，現象①為。
（4）【反思與評價】
①實驗1未觀察到現象明顯不同的主要原因是。
②通過以上實驗得到如下啟示：影響反應速率的因素有；欲使燃著的物質燃燒更旺，可采用的方法是。
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