Question

在高效課堂中，老師和同學(xué)們一起對(duì)“滅火的原理”進(jìn)行了探究學(xué)習(xí)。 【課堂歸納】(1)通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)，我們歸納出燃燒的三個(gè)條件是：①可燃物②___________③________ 【演示引導(dǎo)】我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)滅火的原理。如下圖所示，燒杯中有一支燃著的蠟燭，燒杯底部有一些碳酸鈉粉末，向燒杯中倒入少量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)蠟燭迅速的熄滅。寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________________________。 熄滅蠟燭所依據(jù)的原理是___________________________。

【小組探究】點(diǎn)燃一長(zhǎng)一短兩支蠟燭，同學(xué)們分小組對(duì)熄滅蠟燭的方法展開(kāi)探究。

(2)小何說(shuō)：“因?yàn)槿撕舫龅氖嵌�氧化碳�(xì)怏w，所以我可以將它們吹滅�！� 小鄒對(duì)小何的說(shuō)法提出了質(zhì)疑，認(rèn)為人呼出的氣體中含有氧氣，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)證明了自己的說(shuō)法。

實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 _____________ ________________ _________________

看了小鄒的實(shí)驗(yàn)后，小何發(fā)現(xiàn)了吹滅蠟燭所依據(jù)的滅火原理是____________________。 (3)小麗說(shuō)：“可以在燃著的兩支蠟燭上罩一個(gè)大燒杯，過(guò)一會(huì)蠟燭也會(huì)熄滅。”（如下圖）

小苗說(shuō)：“蠟燭熄滅是有先后順序的，因?yàn)橄灎T燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳的密度比空氣大，所以短蠟燭先熄�！� 小張說(shuō)：“由于氧氣的密度比空氣大，上部氧氣少，所以長(zhǎng)蠟燭先熄。” 同學(xué)們一起合作進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)蠟燭先熄。小苗對(duì)小張的說(shuō)法仍心存疑惑，認(rèn)為氧氣的密度比空氣大不是長(zhǎng)蠟燭先熄的主要原因，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了證明。她的實(shí)驗(yàn)方案是_______________________________________________________________。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小苗終于發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)蠟燭先熄滅的秘密，她的發(fā)現(xiàn)是___________________________。 (4)通過(guò)探究，小麗進(jìn)一步提出采用與上述滅火原理不同的方法是___________________。 【歸納反思】通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了滅火的原理，而且還有了新的啟示是___________。（答一條）

Answer 1

【課堂歸納】（1）②溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)③ 可燃物和充足的空氣接觸 【演示引導(dǎo)】Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑；生成二氧化碳?xì)怏w，其密度比空氣大，隔絕了空氣使蠟燭熄滅 【小組探究】（2）（實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，解釋合理可給分，下同） 吹氣時(shí)帶走熱量，使蠟燭周?chē)�的溫度降低到蠟燭的著火點(diǎn)以下，所以蠟燭被吹滅 （3）方案是：取長(zhǎng)短相同的短蠟燭三支，長(zhǎng)蠟燭一支，分別點(diǎn)燃，罩在同一個(gè)大燒杯中； 他的發(fā)現(xiàn)是：蠟燭燃燒生成的二氧化碳溫度較高，密度比空氣小，使燒杯上部先充滿(mǎn)二氧化碳，故長(zhǎng)蠟燭先熄。 （4）用剪刀剪去燃著的燭芯，這是利用隔離可燃物的方法將蠟燭熄滅 【歸納反思】 二氧化碳的密度不是在任何情況下都比空氣的密度大或遇火災(zāi)逃生時(shí)應(yīng)壓低身體