Question

下列每組對比實驗不能達到實驗目的是（　　）

A、將帶火星的木條伸入裝有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中將帶火星的木條伸入裝有少量紅磚粉和5mL5%的過氧化氫溶液的試管中催化劑對化學反應速率的影響

B、將鐵釘放入干燥的試管中并將試管口密封將鐵釘放入裝有水的試管中，使鐵釘一半被水淹沒鐵生銹是水和氧氣共同作用的結果

C、將鐵絲放入2mL10%的硫酸銅溶液中將銀絲放入2mL10%的硫酸銅溶液中探究鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序

D、將植物嫩葉浸泡在10mL蒸餾水中取10mL蒸餾水，通入過量二氧化硫氣體，再將植物嫩葉浸泡其中酸雨危害的模擬實驗

Answer 1

分析：通過控制變量來達到實驗目的是化學上常用的研究方法，本題是四個對比試驗，對比試驗的關鍵是采用控制變量，即控制一個變量，其它條件不變．依次分析四個選項，通過反應現象和實驗結果，判斷各實驗設計在提供的條件下能否達到實驗目的．

解答：解：A、根據控制變量法原則可知，實驗一、二的區別在于是否加入了催化劑紅磚粉，其它條件均相同，實驗現象是實驗二中的木條燃燒劇烈，能說明催化劑對化學反應所起的作用；
B、實驗一是探討只有氧氣時對鐵釘生銹的作用，實驗二是探究水和氧氣共同作用對鐵釘生銹的作用，而沒有把鐵釘全部放入水中看是否生銹，所以不能達到實驗目的；
C、實驗一能得出鐵比銅活動性強的結論，實驗二能確定銅比銀活動性強，因此能探究出鐵、銅、銀三種金屬的活動性，能達到實驗的目的；
D、實驗一二只是在是否是通入了二氧化硫上有區別，其中通入二氧化硫是模擬酸雨的成分，所以通過對比實驗可以達到相關的實驗目的．
故選B．

點評：本題主要考查了學生對控制變量法的理解和運用，學會運用對比實驗來比較物質的性質或驗證一個化學問題，同學們要在設計實驗時特別注意創設條件的完整性，才能達到實驗的目的．