【題目】近日，中國在四川某地發現了一個超大規模的鋰礦，儲量高達52萬噸，被稱之為“中國鋰谷”。鋰礦是重要的國家戰略資源，有著21世紀改變世界格局的“白色石油”和“綠色能源金屬”之稱。如圖是鋰原子結構示意圖和鋰元素在元素周期表中的相關信息。下列說法不正確的是（ ）
A. 鋰元素屬于金屬元素
B. 鋰原子在化學反應中易失電子
C. 鋰原子的相對原子質量是6.941g
D. 鋰原子核外有3個電子
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】三種固體物質a、b、c的溶解度曲線如圖所示，則下列說法正確的是( )
A. a和c的溶解度相等
B. t2℃時，將30g 固體a加入到50g水中完全溶解
C. a中混有少量b時可采取降溫結晶的方法提純得到a
D. 將t2℃時，a、b、c三種物質的飽和溶液降溫至t1，所得溶液溶質質量分數大小關系為b＞a＝c
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（9分）以下是某化學興趣小組實施的從硝酸鉀、氯化鈉、氯化鉀的混合物（其中氯化鈉和氯化鉀的質量和小于總質量的3%）中分離出硝酸鉀的實驗步驟：（三種物質的溶解度曲線見右圖）
Ⅰ．用托盤天平稱得樣品的總質量為87.5g；
Ⅱ．配制成80℃左右的飽和溶液；
Ⅲ．將熱飽和溶液冷卻至室溫（20℃）后進行過濾，并用少量水洗滌2—3次；
Ⅳ．取出過濾器中的固體，干燥后分裝。
請回答以下問題：
（1）用天平稱取87.5g樣品時，砝碼應放在天平的 ▲ 盤；
（2）某同學發現，無論將稱量物還是砝碼放置于托盤中時，天平均不發生偏轉，原因是 ▲
A．天平未放置于水平桌面上
B．天平沒有調零
C．托盤下的墊圈未取下
D．游碼未歸零
（3）將這些樣品制成80℃左右的熱飽和溶液，約需 ▲ 水（填序號）；
A．12.5mL B．50 mL C．100 mL D．112.5mL
（4）該實驗中，玻璃棒除了用于攪拌和引流外，還用于 ▲ ；
（5）步驟Ⅲ中，只能用少量水洗滌固體的原因是 ▲ ；
（6）過濾并洗滌后，氯化鉀存在于 ▲ 中；
（7）如果實驗中熱飽和溶液未完全冷卻至室溫就進行過濾將會影響晶體的產量，理由是 ▲ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與生活密切相關。
Ⅰ．小方一家準備去露營，媽媽準備了許多的食物。
（1）下列食物中富含蛋白質的有______（填字母）。
A 青菜 B 魚肉 C 牛奶 D 大米
（2）柑橘是一類美味的水果，圖1為某柑橘的部分營養成分。
①請回答：圖中的鈣、鉀、磷是指______（填“元素”或“單質”）。
②糖類在人體內轉化為葡萄糖后，再經過______（填“緩慢氧化”或“劇烈氧化”）最終轉化為水和______（填化學式）并為人體提供能量。
③柑橘適宜生長在pH為6左右的土壤中。若某土壤的pH為3，要經改良后方可種植柑橘。下列物質，可用來改良土壤酸性物質是______（填字母）。
A 石灰石 B 熟石灰 C 過磷酸鈣
（3）牛奶中還含有維持人體所需的磷、硒、鈣、鐵、鋅、銅等元素，其中能夠防止人體骨質疏松的元素是______（填元素符號）。
Ⅱ．小方一家選擇共享汽車出行。
（1）①如圖2所示“共享汽車”中屬于合成材料的是______（填材料名稱）。
②將鎂鋁合金與鋁片相互刻畫，在鋁片表面留下明顯劃痕，說明鎂鋁合金的硬度______鋁的硬度（填“大于”或“小于”）。
（2）“共享汽車”使用天然氣作為燃料。
①天然氣、煤和______稱為化石燃料，屬于_______能源（填“可再生”或“不可再生”）。
②“天然氣水合物”即為“可燃冰”，它是在海底的高壓、低溫條件下形成的，外觀像冰。1體積“可燃冰”可貯載100～200體積的天然氣。關于“可燃冰”的敘述不正確的是______（填字母）。
A “可燃冰”有可能成為人類未來的重要能源 B “可燃冰”是一種比較潔凈的能源
C “可燃冰”提供了水可能變成油的例證 D “可燃冰”的主要可燃成分是甲烷
III．小方一家在結束露營時進行了垃圾清理。
（1）清理垃圾時，下列物品應放入“可回收垃圾箱”的是______（填字母）
A 破損棉紡織品 B 礦泉水瓶 C 易拉罐 D 霉變的蛋糕 E 剩飯菜
（2）清理金屬廢品時，發現金屬鋁制品制作的易拉罐“不生銹”，請用化學方程式表示鋁制易拉罐“不生銹”的原因：______。
（3）生活垃圾可化為可燃性垃圾與非可燃性垃圾。
①下列垃圾屬于非可燃性垃圾的是______（填字母）。
A 秸稈 B 玻璃 C 廢紙 D 石頭
②將生活垃圾中的可燃物分離出來對其進行處理可以得到木炭、焦油和煤氣，該處理過程屬于______（填“化學“或物理）變化。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將Na2CO3溶液滴入Ba（OH）2溶液中至恰好完全反應，反應前后溶液中存在的離子如圖。
（1）實驗可觀察到的現象是_____。
（2）能與Ba（OH）2溶液反應，產生上述實驗現象的一種酸是_____（填寫化學式）。
（3）圖形〇代表的離子是_____（填離子符號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列裝置圖，回答有關問題。
(1)請寫出儀器的名稱：①______________，②__________。
(2)寫出實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式_________________，可選用的發生裝置是________。
(3)利用裝置B制取氧氣時，反應的化學方程式是________________________。實驗結束后，若要分離出錐形瓶中的固體物質，應采用的分離方法是_______。
(4)能用E裝置收集氧氣的原因是__________________________。利用收集到的氧氣做“鐵絲在氧氣中燃燒” 的實驗，反應的化學方程式為_______________。
(5)如果用A和E裝置制取氧氣，收集到的氧氣不純的原因可能是______(填字母)。
A. 裝置漏氣
B. 收集之前集氣瓶中水未裝滿留有氣泡
C. 導管口開始有氣泡放出時立即收集
D. 停止加熱時，先熄滅酒精燈，然后把導管移出水面
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【題目】如下圖所示，甲和乙在一定條件下反應生成丙和丁，關于該應反，下列說法正確的是
A. 圖中只有丁屬于氧化物B. 參加反應的甲和乙的質量比為 22：3
C. 反應前后分子總數不變D. 反應生成的丙和丁的分子個數比為 2：1
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【題目】氨氣是重要的化工原料。
資料1：氨氣是一種有刺激性氣味，密度小于空氣，極易溶于水的氣體。
資料2：氨氣能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍色。
資料3：實驗室制備氨氣的方法：
濃氨水滴入生石灰中；
熟石灰和氯化銨固體混合加熱。
探究一：氣體制備
若采用資料3中方法制取氨氣，發生裝置可選用圖1中______裝置
填序號
，檢驗試管中已集滿氨氣的方法是______。
探究二：氨氣測定
實驗室常用稀硫酸
來吸收氨氣
，生成硫酸銨
，寫出該反應的化學式表達式：______。
用上述原理和圖2實驗裝置測定某公廁中氨氣含量平均值。
經過較長時間不間斷的測定共吸取
的空氣，最后稱得Ⅰ裝置增重了
備注增重的質量是氨氣的質量。該公廁空氣屬于人體感受______填序號程度。某同學認為測得結果與自身感受不相符，請你分析產生這一誤差的可能原因：______。
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【題目】某小組在學習“二氧化碳實驗室制取的研究”課題時，探究了二氧化碳的收集方法。
（查閱資料）
①通常狀況下，1體積水約溶解1體積二氧化碳，所得溶液的pH約為5.6，pH越小，二氧化碳在水中溶解越多。
②稀鹽酸與石灰石的反應中會揮發出HCl氣體，HCl氣體溶于水形成鹽酸，使溶液的pH變小。
（提出問題）二氧化碳能不能用排水法收集？
（設計實驗）
實驗一：在通常狀況下，測定二氧化碳溶于水所得溶液的pH，判斷二氧化碳在水中溶解的體積，如圖：
（1）甲裝置中反應的化學方程式__________________________。
（2）CO2溶于蒸餾水發生化學反應的方程式是____________________________。
（3）實驗時，需先將甲裝置中的空氣排盡。其操作是打開止水夾K1，關閉止水夾K2并取下甲、乙中間的橡膠管，打開活塞，滴加稀鹽酸至空氣排盡。檢驗空氣排盡的方法是__________________________________。
（4）關閉K1，連接甲、乙中間的橡膠管，打開K2、K3，待丙裝置中收集半瓶氣體時，關閉K2、K3，充分振蕩丙裝置，分別測得丙、丁瓶裝置中溶液的pH為5.6和6.6．分析可知，溶解的二氧化碳體積丙裝置中_____（填“大于”或“等于”或“小于”）丁裝置中。實驗中，乙裝置的作用是_____________________________________。
（5）CO2氣體的溶解度隨壓強的減小而___________（填“減小”或“增大”或“不變”，下同），隨溫度降低而____________。
實驗二：用二氧化碳數字傳感器測得收集的氣體中二氧化碳體積分數。
（6）如圖是收集的氣體中二氧化碳體積分數隨時間變化的關系圖，從圖中能得到哪些信息：①_________________________________________________；
②_________________________________________________。
（結論反思）由實驗一、二分析，改進實驗裝置，二氧化碳_______（填“能”或“否”）用排水法收集。能降低二氧化碳在水中溶解性的措施_____________（寫一條即可）。
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