【題目】下列實驗操作敘述正確的是
A.傾倒液體時，試劑瓶口緊挨著試管口快速倒入
B.加熱蒸發(fā)過程中，當溶液蒸干時再停止加熱
C.過濾時，漏斗中液面應低于濾紙的邊緣
D.測溶液pH時，將試紙直接浸入待測溶液中，再與標準比色卡比較
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖。
請你回答：
（1）氟元素的相對原子質(zhì)量為 ， 鈣元素的原子序數(shù)為。
（2）X=。
（3）A、B、C、D中屬于同種元素的是。（填序號）
（4）A粒子的化學性質(zhì)與B,C,D中哪一種粒子的化學性質(zhì)相似。（填序號）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】通過一段時間的化學學習，我們初步了解了實驗室制取氣體的相關知識。請結合圖示回答問題：
（1）寫出圖中有標號的儀器名稱：① ， ②。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是 ， 其作用是；若用F裝置收集氧氣合適時機是 ， 該裝置收集的氧氣不純可能的原因（任寫一個）。
（3）實驗室用裝置B 和G制取氧氣，反應的文字表達式為 ， 其驗滿的方法是將帶火星木條如果復燃，則集滿。若將裝置B換成裝置C，裝置C比B裝置的優(yōu)點是。
（4）欲進行鐵絲燃燒實驗，最好選擇法收集氧氣，如選擇裝置G收集氧氣，則應先在裝置內(nèi) ， 再從端（填“b”或“c”）通入氣體；
（5）氨氣是一種無色、有刺激性氣味、密度比空氣小、極易溶于水的氣體。某興趣小組同學用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，他們應選擇的裝置組合可以是；
（6）通過查閱資料，G裝置（瓶中裝半瓶水），將端（填“c” 或“d”）接病人，通過觀察就可以判斷氧氣的輸出速度。
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【題目】“84 消毒液”的主要成分是 NaClO，可由反應 Cl2+2NaOH→NaClO+X+H2O 制得，其中產(chǎn)物 X 是（ ）
A.HClB.NaClC.NaD.Na2O
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【題目】小云同學在整理廚房時不小心將一瓶醋打翻，醋灑在火爐旁的一堆草木灰上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡生成。小云產(chǎn)生了興趣，于是決定與學習小組的同學對草木灰的成分進行探究。
（1）【探究活動一】
根據(jù)所學酸堿鹽知識，同學們猜想草木灰中含有能與酸反應產(chǎn)生氣體的鹽類物質(zhì)，于是，設計并進行如下圖所示的實驗。觀察到錐形瓶A內(nèi)有大量的氣泡冒出，試管B中澄清的石灰水變渾濁。根據(jù)上述實驗現(xiàn)象推斷：產(chǎn)生的氣體中含有 ， 試管B中有關反應的化學方程式為。根據(jù)所學知識，可得出如下結論：草木灰中一定含有(填“硫酸鹽”“碳酸鹽”或“硝酸鹽”)。
（2）【探究活動二】
資料摘要I：
多種金屬化合物在灼燒時，產(chǎn)生的火焰呈現(xiàn)各種特殊的顏色如下表：
資料摘要Ⅱ：碳酸鉀與碳酸鈉、碳酸氫鉀與碳酸氫鈉的化學性質(zhì)相似；碳酸氫鈉性質(zhì)不穩(wěn)定，受熱易分解。
同學們認為還必須對草木灰中存在的鹽類物質(zhì)中所含的金屬元素進行探究。同學們在老師的指導下，取草木灰樣品在火焰上灼燒，透過藍色鈷玻璃片觀察到火焰呈色，由此得出草木灰含有鉀元素的結論。
綜合上述探究結果，進一步猜測草木灰中含有的鉀鹽是：
a．KHCO3 ． b．；c．的混合物。
（3）小紅認為上述猜測是正確的。理由是草木灰經(jīng)柴草燃燒而成，。
（4）請你寫出上述“探究活動一”中，錐形瓶A內(nèi)發(fā)生的一個反應的化學方程式：；簡述草木灰的用途之一：老師指出：草木灰成分復雜，其中所含其他成分的探究有待同學們后續(xù)進行。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)如圖裝置圖，回答有關問題．
（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a ， b ．
（2）寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達式 ， 可選用的發(fā)生裝置是 (填字母)，若用G裝置收集氧氣，氧氣應從 (填左或右)端通入。
（3）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式 ， 如圖E裝置來收集氧氣，當導管口氣泡放出時，再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶，開始收集。
（4）實驗室制取二氧化碳氣體時，小明選擇了F裝置作為發(fā)生裝置，該裝置與B相比優(yōu)點是 ， 該反應的文字表達式為。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（2017保定蓮池區(qū)二模）下列對物質(zhì)的使用符合科學的是（ ）
A.稀有氣體化學性質(zhì)穩(wěn)定，可作電光源
B.石墨有滑膩感，常用作潤滑劑
C.亞硝酸鈉有咸味，可用來腌制咸菜
D.鉛銻合金的熔點較低、電阻率較大，常用于制成發(fā)熱體
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