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（2分）經過一年的學習，我們初步認識了身邊的一些簡單物質，如木炭、氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷、水等．請從上述物質中選出適當的物質寫出兩個燃燒的化學方程式：
①

；②

．

分析：根據題中給出的信息分析出反應物、生成物以及反應條件，然后再根據書寫方程式的原則進行書寫化學方程式．

解答：解：碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳，故答案為：C+O₂

點燃

CO₂，
氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水，故答案為：2H₂+O₂

點燃

2H₂O，
一氧化碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳，所以方程式為：2CO+O₂

點燃

2CO₂，
反應物是甲烷和氧氣，生成物是二氧化碳和水，反應條件是點燃，所以方程式為：CH₄+2O₂

點燃

CO₂+2H₂O

點評：在解此類題時首先找出可燃物，然后根據碳元素的產物是二氧化碳，氫元素的產物是二氧化碳進行書寫，反應條件都是點燃．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

閱讀思考并回答問題：
經過一年的初中化學學習，我對氫、氧、碳三種元素組成的單質及其化合物有所認識．
由于碳原子的排列不同，能形成

等多種單質，其中

硬度最大．由碳元素組成的化合物是一個龐大的家族，我能寫出由碳元素組成的氧化物

，有機物

．為了降低汽車尾氣對空氣的污染，可用納米級的某種氧化物作催化劑，使尾氣中的CO與氮氧化物（NOx）反應，轉化為空氣中含有的兩種氣體（其中一種為單質），該反應的化學方程式為：

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

閱讀思考并回答問題：
經過一年的初中化學學習，我對氫、氧、碳三種元素組成的單質及其化合物有所認識．
（1）我知道實驗室可用

來制取氧氣，氧氣能與

等非金屬單質發生反應，也能與

等化合物發生反應，氧氣有很多重要用途，如①

；②

．
（2）水是由

兩種元素組成的化合物．地球上約20億人口面臨淡水危機，目前，造成水污染主要是

，我們要愛護水資源．水在一定條件下能發生分解反應，化學反應方程式為

，其中氫氣不僅是高能燃料，也可作

等化工原料，還可利用氫氣與金屬氧化物反應來冶煉金屬，如

（用化學方程式表示）．做實驗時，點燃氫氣前，一定要

．
（3）由于碳原子的排列不同，能形成

等多種單質，其中

硬度最大．由碳元素組成的化合物是一個龐大的家族，我能寫出由碳元素組成的氧化物

，有機物

．
為了降低汽車尾氣對空氣的污染，可用納米級的某種氧化物作催化劑，使尾氣中的CO與氮氧化物（NO_x）反應，轉化為空氣中含有的兩種氣體（其中一種為單質），該反應的化學方程式為：

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

24、經過一年的化學學習，我們親身體驗了一系列的探究實驗，感受了化學的無窮魅力．小強在回顧整理下列實驗中提煉了許多探究的方法．
實驗一、探究分子在不斷運動（如右圖）
實驗現象：

B燒杯中的無色酚酞溶液變紅

．
該實驗的探究方法是：對看不見、摸不著的粒子，要“觀察”它的運動可以設計實驗，通過宏觀的現象來間接認識．
實驗二、探究二氧化碳與水的反應（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，進行下圖所示實驗）

實驗現象：（Ⅰ）、（Ⅳ）中的小花變紅．
設計（Ⅱ）、（Ⅲ）實驗的目的是：

驗證水和二氧化碳分別是否能使紫色石蕊變色

．
該實驗的探究方法是：設計分析

（填“A”或“B”或“C”），獲得結論．
A．僅一個單因素的實驗B．有多種因素的對比實驗C．用前面實驗的生成物繼續實驗
實驗三、驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實發生了反應（實驗如下表所示）

方案	實驗步驟	實驗現象
1	取兩個等體積的軟塑料瓶，充滿二氧化碳，然后．
2	先將二氧化碳通入盛有足量氫氧化鈉溶液的試管中，然后．

我認為方案1的探究方法是

通過密閉容器內氣體壓強變化的程度的對比來判斷反應的發生（或通過反應物量的減少來判斷反應的發生）．

，
方案2的探究方法是

通過驗證生成物的存在來判斷反應的發生

．
小結：上述三個實驗告訴我們：當某些化學反應現象不明顯或不足以說明問題時，要千方百計通過設計出具有明顯現象的實驗，來準確推知和認識化學反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?梧州模擬）（1）經過一年的初中化學學習，我懂得了許多化學儀器的用途，并能將下面的實驗儀器名稱與相應用途，用短線連接起來．
①試管夾                A．用于夾持試管
②試管                  B．用于攪拌、過濾或轉移液體
③托盤天平              C．用于粗略稱量
④玻璃棒                D．用作少量試劑的反應容器
（2）我也知道了不少實驗操作的常規要求，如粉末狀藥品應用

藥匙

取用；實驗結束后要及時清洗玻璃儀器，當儀器內壁附著的水成股流下，說明清洗

不干凈

（填“干凈”或“不干凈”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

閱讀思考并回答問題：經過一年的初中化學學習，我對氫、氧、碳三種元素組成的單質及其化合物有所認識。
(1)我知道實驗室可用________來制取氧氣，氧氣能與________等非金屬單質發生反應，也能與________等化合物發生反應，氧氣有很多重要用途，如①________；②________。
(2)水是由________兩種元素組成的化合物。地球上約20億人口面臨淡水危機，目前，造成水污染主要是________，我們要愛護水資源。水在一定條件下能發生分解反應，化學反應方程式為________，其中氫氣不僅是高能燃料，也可作等化工原料，還可利用氫氣與金屬氧化物反應來冶煉金屬，如________(用化學方程式表示)。做實驗時，點燃氫氣前，一定要________。
(3)由于碳原子的排列不同，能形成________等多種單質，其中________硬度最大。由碳元素組成的化合物是一個龐大的家族，我能寫出由碳元素組成的氧化物________，有機物________。為了降低汽車尾氣對空氣的污染，可用納米級的某種氧化物作催化劑，使尾氣中的CO與氮氧化物(NO_x)反應，轉化為空氣中含有的兩種氣體(其中一種為單質)，該反應的化學方程式為：________

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