（2013．安徽省）某研究小組發現，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產生（如圖2）。該小組同學進行如下探究。
探究一：該氣體的成分。
【猜想與假設】小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
小明說：不可能含有N2，因為_________________________________________________________。
小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO___________________________________________________。
該小組同學認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
【進行實驗】
| 實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現象 |
| ① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
| ② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復燃 |
根據質量守恒定律（或化學反應前后元素種類不變），反應物中不含氮元素；有毒；CO2和O2（或二氧化碳和氧氣）；
二氧化碳（或CO2）；Ca (OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（2）不能；若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當氧氣含量過少時，帶火星的木條也不能復燃。
解析試題分析：維生素主要成分的化學式為維生素C（C6H9O6） 、碳酸氫鈉（NaHCO3） 、檸檬酸（C6H8O7），根據質量守恒定律（或化學反應前后元素種類不變），反應物中不含氮元素，所以其他不可能是氮氣；CO是一種有毒的氣體；
（1）澄清石灰水變渾濁說明有二氧化碳：Ca (OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（2）由于含有二氧化碳，即氧氣不純，帶火星的木條不會復燃。
考點：質量守恒定律、氣體的檢驗
科目：初中化學 來源： 題型：探究題
一次性塑料包裝袋造成的環境污染已經引起社會的高度關注，許多城市已經開始推廣使用紙制食品袋。同學們經查閱資料得知，紙袋的組成成分中一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素，于是他們利用以下裝置進行實驗測定。請回答下列問題：
(1)實驗中C裝置內發生反應的化學方程式為 。
(2)實驗中選擇純凈的氧氣而不用空氣的原因是 。
(3)為分別吸收紙袋充分燃燒的產物，并通過清晰可見的現象檢驗吸收是否安全高效，以上實驗裝置正確的連接順序是A→( )→( )→( )→( )(填寫裝置的字母代號)
(4)將實驗裝置正確連接之后，確認氣密性良好，充分燃燒16.2 g紙袋樣品，測得相關實驗數據見表(假定燃燒產物被完全吸收，灰燼質量忽略不計)
| 裝置 | 實驗前裝置的質量 | 實驗后裝置的質量 |
| B | 200.0 g | 200.0 g |
| C | 210.0 g | 234.2 g |
| D | 220.0 g | 229.0 g |
| E | 210.0 g | 212.2 g |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
某化學小組同學利用下圖所示裝置研究可燃物的燃燒條件。
| 步驟 | 操作 | 現象 | 結論 |
| ① | 點燃酒精燈加熱 | 無現象 | 可燃物燃燒需要 |
| ② | 蓋滅酒精燈，待儀器恢復到常溫 | | |
| ③ | 打開K，向球形管中通入氧氣 | 無現象 | 可燃物燃燒需要 |
| ④ | | | 可燃物燃燒需要同時具備上述兩個條件才能發生 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
某化學興趣小組對金屬的性質做了如下探究，請你填寫空格：
（1）用下圖所示實驗探究鐵生銹的條件（每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片）：
①甲同學認為，試管A發生的現象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結果。乙同學不同意他的觀點，認為必須全面觀察試管_____________（選填試管編號）發生的現象，并經過科學嚴謹的推理，才能得出上述結論。
②試管D和E實驗的目的是進一步探究鐵在_____________________的環境中是否更容易銹蝕。
③為防止金屬銹蝕，除了采用覆蓋保護膜等措施以外，還可以制成合金。這是因為合金與純金屬相比，其組成和內部組織結構發生變化，從而引起__________________的變化。
（2）某同學向分別盛有等質量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質量、等溶質質量分數的稀硫酸，以“金屬表面產生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱。有的同學認為這種方案不夠合理，理由是____________________________。
（3）將一定質量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中，充分反應后過濾，所得固體中一定含有的物質是_______ _______，且反應后溶液質量比反應前___________（選填“增大”、“減小”或“不變” ）。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
一氧化碳還原氧化鐵的裝置如圖（B中盛有澄清的石灰水），回答問題．
（1）寫出A中發生反應的化學方程式．
（2）C裝置的作用是
（3）為探究鋅、鐵、銅的活動性順序，某同學設計了一組實驗：
①鋅片浸入稀硫酸中
②銅片浸入稀硫酸中
③鋅片浸入硫酸亞鐵溶液
請補充一個實驗來證明三種金屬活動性順序（寫出實驗步驟、現象）．
結論：鋅、鐵、銅的活潑性順序為Zn＞Fe＞Cu．
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
通常情況下，人體呼出氣體中部分氣體的含量和空氣中部分氣體的含量有所不同。請你根據所學的知識，完成下列實驗報告。
| 操作步驟 | 現象 | 結論 |
| 取呼出氣體和等體積的空氣各一瓶，將燃著的小木條分別插入集氣瓶中，蓋上玻璃片 | | 人體呼出氣體中氧氣的含量小于空氣中氧氣的含量 |
| 取呼出氣體和等體積的空氣各一瓶，向其中各滴入相同滴數的澄清石灰水 | 呼出氣體瓶中澄清石灰水變渾濁，空氣瓶中無明顯現象 | |
| | 被哈氣的干燥玻璃片上有水珠，未被哈氣的干燥玻璃片上沒有明顯現象 | 人體呼出氣體中水蒸氣的含量高于空氣中水蒸氣的含量 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
如圖所示裝置（氣密性良好），改變滴管和小燒杯中的物質可以完成多個簡單實驗．
（1）若滴管甲中吸有水，燒杯丙中盛有適量生石灰．將滴管甲中的水滴入燒杯丙中，可觀察到氣球鼓起，一段時間后裝置恢復原狀．利用所學化學知識解釋氣球鼓起的原因是 ，燒杯丙中發生反應的化學方程式為 ．
（2）若燒杯丁中盛有適量鋅粒，將滴管乙中的液體滴入燒杯丁中，燒杯丁中有氣泡生成，氣球明顯鼓起，則滴管乙中所裝液體是 ，燒杯丁中發生反應的化學方程式為 ．
（3）若滴管甲中吸有稀硫酸，滴管乙中吸有水，燒杯丙中盛有適量小蘇打，燒杯丁中盛有用石蕊溶液染成的紫色干燥紙花．該實驗可用于驗證使石蕊變色的物質是碳酸而不是二氧化碳．正確的操作順序是：先 ，觀察 ；再 ．
（4）若在丙燒杯中盛有40g溶質質量分數為10%的NaOH溶液，將稀H2SO4通過滴管甲滴入燒杯丙中至恰好完全反應．求：參加反應的NaOH溶液中溶質的質量和反應生成Na2SO4的質量分別為多少克？
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
N2、水蒸氣、H2、C02、CO是初中化學中常見的氣體，有一混合氣體可能含有它們當中的若干種．為確定該氣體的組成，某校化學活動小組進行了下圖所示的實驗：
混合氣體依次通過圖中裝置后．產生的實驗現象如下：
A裝置中出現白色沉淀；C裝置中有紅色物質生成；D裝置中的白色粉末變藍；E裝置中出現白色沉淀（已知無水CuSO4為白色，遇水變成藍色；以上各步均完全反應）．
根據上述現象判斷：
（1）混合氣體中一定含有 ；
（2）混合氣體中可能含有 ；
（3）在上述實驗中，當混合氣體通過A裝置未完全反應（B、C、D、E仍完全反應，且實驗現象不變）時，對混合氣體組成的判斷是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
膨松劑是一種食品添加劑．它在面包制作過程中發生反應產生氣體，使面包變得松軟．膨松劑反應產生氣體的量作為檢驗膨松劑品質的一項重要指標．已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨中的一種或兩種，化學興趣小組對該膨松劑進行如下探究：
查閱資料：2NaHCO3
Na2CO3+H2O+CO2↑； NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑．碳酸鈉比較穩定，普通加熱不分解；堿石灰不與氨氣反應，常用于吸收水蒸氣和二氧化碳．
實驗目的：確定膨松劑的成分
在玻璃管中加入該膨松劑，按如圖連接好裝置（氣密性良好，鐵架臺略去），點燃酒精燈．
（1）關閉鐵夾2，打開鐵夾1，觀察到現象 ，說明產物中有二氧化碳，該反應的化學方程式為 ．
（2）打開鐵夾2，關閉鐵夾1，觀察到的現象： ，說明產物中有氨氣．
（3）若想確定該膨松劑的成分是碳酸氫鈉和碳酸氫銨的混合物，在上述實驗的基礎上（不添加其它儀器和試劑）應該繼續完成的實驗是 （具體實驗操作及明顯現象）．
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