【題目】甲、乙兩種固體物質在水中只溶解，不反應，且不含結晶水．20℃時，將等質量的甲、乙分別加入到100g水中，充分攪拌后現象如圖1；加熱到50℃時，現象如圖2；甲、乙的溶解度曲線如圖3．回答下列問題：
（1）圖1中一定為不飽和溶液的是 （填“甲”或“乙”）；
（2）圖2中兩溶液溶質質量分數大小關系為甲 乙（填“＞”“＜”或“=”）；
（3）圖3中表示乙的溶解度曲線是 ，P點的含義是 ．
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浙江之星學業水平測試系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，沒有水就沒有生命
（1）從物質的分類角度分析，水不屬于 （填字母）．
A． 單質 B． 氧化物 C． 化合物 D． 純凈物
（2）如圖1為電解水的實驗，A試管中收集到的氣體為 ，反應的文字表達式為 ，此實驗可以說明水是由 組成．從能量轉化角度分析，電解水是將 能轉化為 能．
（3）我國規定水質必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標后方可以成為生活飲用水．各種指標的主要要求為：
a．不得呈現異色 b．不得有異嗅異味 c．水應澄清透明 d．不得含有細菌和病毒
①前兩個指標可以利用 的吸附作用（填物質名稱）而達到；
②自來水廠生產自來水的過程如下圖所示：
由上圖可知凈化水時，c、d兩個指標可通過上圖中的B、C、 過程而達到．
③水的硬度是一項重要的化學指標．日常生活中區分硬水與軟水用 ．
（4）圖2是市場上出售的一種活性炭凈水器示意圖．這種凈水器入水口在下方的優點是 ．
A．使水的化學性質發生改變 B．有助于除去懸浮性顆粒
C．不易堵塞活性炭孔 D．可以將硬水軟化
（5）水是生命之源，我們每個人都要愛護水資源．請你提出一條保護水資源的合理化建議： ．
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【題目】下面是家庭中常見物質的pH，其中顯酸性最強是
A. 醬油(pH=5) B. 廁所清潔劑(pH=1)
C. 檸檬(pH=3) D. 橘子(pH=4)
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【題目】下列關于實驗現象的描述，正確的是
A．硫在氧氣中燃燒時，發出微弱的淡藍色火焰
B．紅磷在空氣中燃燒時，產生大量白霧
C．化肥硫酸銨與熟石灰固體混合研磨，有刺激性氣味的氣體產生
D．打開盛有濃鹽酸的試劑瓶的瓶蓋，觀察到瓶口處有白煙產生
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅．在化學實驗室里模擬煉銅，即可用傳統的實驗裝置（見圖甲），又能用改進的微型實驗裝置（見圖乙）．
（1）寫出木炭與CuO反應的化學方程式： ；失去氧的物質是 ，它是該反應中的 （填“氧化劑”或“還原劑”）；
（2）圖甲裝置中裝固體的試管略向下傾斜的原因是 ，與甲相比，使用圖乙的優點是 （寫出一條即可）；
（3）與圖甲、乙裝置得到的固體相比，用CO和氧化銅反應得到的固體的特點是 ．
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【題目】下列說法不正確的是（ ）
A．活性炭可以將硬水轉化成軟水
B．酸溶液中都含有H+，所以具有相似的化學性質
C．硝酸銨溶于水，溶液溫度降低
D．利用洗潔精的乳化作用可洗滌餐具上的油污
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“五水共治”指的是治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水，紹興市近幾年在水污染治理方面取得了顯著成效，全市工業廢水排污達標率100%，生活用水也得到了很好的治理．
（1）人畜的代謝廢物是生活中的重要組成部分，如圖是人體內腎單位的工作模型，最終排出人體外尿液的成分與圖中 （選填序號）內的液體一致．
（2）尿液在馬桶內若不及時沖洗，會形成污垢，人們常用“潔廁靈”清除，為了證明“潔廁靈”呈酸性，小明設計了以下實驗方案：
證明 | 實驗方案 |
酸性 | 方案一：取少量稀釋液，加入金屬鋅 |
方案二：取少量稀釋液，加入氫氧化鈉溶液 | |
方案三：取少量稀釋液，加入碳酸鈉溶液 |
①小明設計的實驗方案可行的是 ；
②下列對生活污水的處理，你認為合理的是 （選填序號）．
A．洗臉水、廚房用水等可以用來沖洗馬桶
B．用“潔廁靈”清洗潔具后的沖刷液不能用來直接灌溉農田
C．全面規劃，合理布局，進行區域性綜合治理．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】由燃燒的條件判斷下列說法正確的是（ ）
A．只要外界條件足夠，所有物質都能燃燒
B．燃燒一定會引起爆炸
C．水能滅火主要是因為水蒸發吸熱，降低了可燃物的著火點
D．用玻璃杯罩住點燃的蠟燭，火焰熄滅是因為隔絕了空氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是木炭在氧氣中燃燒實驗的操作示意圖，請回答下列問題：
（1）取用木炭的儀器叫 ，未經點燃的木炭 （填“能”或“不能”）在氧氣中燃燒．
（2）把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時，應該由上向下緩慢插入，理由是 ．
（3）木炭在氧氣中燃燒的現象是 ，待集氣瓶冷卻后，加入澄清石灰水振蕩，觀察到 ．
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