【題目】我國的煤炭資源豐富，但液體燃料短缺。通過“煤液化”技術，用煤炭和水制 取甲醇(CH3OH)對我國具有重要意義。主要流程如下：
(1)冷卻器里發生的是__________(填“物理”或“化學”)變化。
(2)合成塔中發生的化學反應的微觀示意圖如下，請在方框內補全相應微粒的圖示________。
(3)下列關于甲醇生產的說法中，合理的是__________(填字母序號)
A.根據信息推測，甲醇是一種液體燃料
B.煤炭與水在常溫下即可生成CO和H2
C.甲醇的生產會受到CO和H2比例的影響
(4)甲醇燃燒時發生反應：2CH3OH + 3O2
2CO2 + 4H2O，若甲醇燃料的質量為32 t，則完全燃燒時消耗氧氣的質量為________t。
【答案】物理 
AC 48
【解析】
（1）冷卻器是將汽化爐得到的高溫氣體進行冷卻，沒有新物質生成，屬于物理變化，故填物理；
（2）由題意可知合成塔內是一氧化碳和氫氣反應生成甲醇的反應，根據質量守恒定律，反應前后原子的種類和數目不變，可知方框中還缺少4個氫原子，即2個氫分子，故填；
（3）
A、由題文通過“煤液化”技術，用煤炭和水制取甲醇(CH3OH)對我國具有重要意義可知甲醇是液體燃料，故符合題意；
B、由題圖可知煤炭與水在高溫下（1500℃）反應可生成CO和H2，故不符合題意；
C、由題圖可知，生產甲醇的過程中要通過變換器調整一氧化碳和氫氣的比例，是因為甲醇的生產會受到CO和H2比例的影響，故符合題意；故填AC。
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假期作業暑假成長樂園新疆青少年出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水能滅火，也能生火，李老師給同學們表演了“水能生火”的魔術
如圖
：
他將包有過氧化氫
粉末的脫脂棉放在石棉網上，向脫脂棉上滴了幾滴水，脫脂棉立即燃燒起來，查閱資料知道：過氧化鈉與水反應生成的產物只有兩種，都是初中化學常見的物質，根據所學化學知識回答：
（1）脫脂棉發生了燃燒，從燃燒條件分析可知：過氧化鈉和水發生反應生成了可以支持燃燒的物質______寫化學式，反應______填“吸收”或“放出”大量的熱．
（2）將反應后的化合物加到酚酞溶液中，發現酚酞溶液變紅了，請根據以上信息析出過氧化鈉與水反應的化學方程式______．
（3）從海水中提取溴常用吹出法，即用氯氣將海水里溴化鈉
中的溴置換出來，再用空氣或水蒸氣吹出溴
寫出氯氣置換出溴單質的化學方程式：______；該反應要在
的酸性條件下進行，可用______測定反應液的酸堿度．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是氫分子(H2)和氧分子(O2)運動的示意圖。
(1)在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運動速率越快”的是________(填字母)。
(2)從圖中可見，影響分子運動速率的因素除溫度外，還有____________。
(3)舉一個能說明“溫度升高，分子運動速率加快”的生活事例：_________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，并對相關物質進行回收。實驗過程如下所示，根據以上流程回答下列問題：
（1） 高錳酸鉀制取氧氣的方程式__________
（2） 實驗室收集無色氣體 A 的方法有______________
（3） 固體 B 的成分是______________
（4） 已知二氧化錳難溶于水，錳酸鉀可溶于水，則操作 I 的名稱是__________，回收到黑色固體 D，可用于_____________________.
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】進行如下圖所示微型實驗，研究物質的性質。
(1)能發生反應的是_______(填字母序號)。
(2)若要驗證鐵、銅、銀的金屬活動性順序，依據的現象是____，反應的化學方程式為_____。
(3)在鋅、鐵、銅、銀中，通過該實驗，無法比較金屬活動性順序的兩種金屬是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示的實驗裝置，請按要求完成下列空白。
(1)寫出圖中標有①②的儀器名稱：①_____②_____
(2)小強想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他應選擇上述裝置中的_____和_____ (填字母)進行組裝。你認為A裝置中還缺少_____，實驗室用該反應制取氧氣的化學方程式為_____。當氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先_____后_____
(3)小紅同學要制取并收集CO2應選擇_____和_____ (填字母)進行組裝；“實驗室中選擇氣體發生裝置時，應考慮的因素是_____和_____
(4)實驗室在常溫下用塊狀電石 (CaC2)與水反應制取不易溶于水的乙炔 (C2H2)氣體同時生成氫氧化鈣，該反應要嚴格控制滴水速率，以免劇烈反應放熱使裝置炸裂。請寫出該反應的化學方程式_____
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】宏觀與微觀是認識事物的兩種基本角度。可以用“分”與“合”的思想設計實驗證明水的組成。
實驗裝置圖 | 微觀示意圖 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 結論及解釋 |
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| 通直流電。 | 一段時間后，試管a 中氣體的體積約為試管 b 中氣體的體積的_____倍。 | 水由_____元素組成。 水 分 子 中氫、氧原子的個數比為_____ 。 |
切斷電源，取出試管。將燃著的木條伸入試管 a 中； 用帶火星的木條伸 入試管 b 中。 | 試管 a 中的氣體能燃燒，產生淡藍色火焰； 試管 b 中的氣體使帶火星的木條_____。 | |||
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在方框中畫出氫氣燃燒的微觀示意圖。_____ | 點燃氫氣，伸入充滿氧氣的干燥集氣瓶中。 | 。_____ |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是
A. 在一定溫度下，向不飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體，充分攪拌
B. 加水稀釋濃鹽酸
C. 將一定質量的稀硫酸平均分成兩份，分別向其中加入足量的金屬鐵和金屬鋅
D. 兩份等質量的氯酸鉀在有、無 MnO2 的情況下加熱產生氧氣
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