【題目】下列實(shí)驗方案設(shè)計中，不能達(dá)到實(shí)驗?zāi)康牡氖?/span>( )
A.除去CaCl2溶液中混有的少量鹽酸，加入過量的CaCO3固體，過濾
B.除去H2中含有的少量HCl氣體，先通過足量的NaOH溶液，再通過濃硫酸干燥
C.除去Cu中含有的少量CuO固體，加入過量的稀硫酸，過濾、洗滌、干燥
D.除去NaCl中含有的少量Na2SO4，加入過量的氯化鋇溶液，過濾
【答案】D
【解析】
A、
能與過量的碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，再過濾除去過量的碳酸鈣，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確。
B、氣體能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉和水，氫氣不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，再通過濃硫酸干燥，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確。
C、
能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，銅不與稀硫酸反應(yīng)，再過濾、洗滌、干燥，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確。
D、硫酸鈉能與過量的氯化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鋇（過量的），不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤。
故選：D。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖和微觀示意圖填空：
（1）如圖A、B是兩種微粒的微觀示意圖，請回答下列問題：
①若A是某元素的原子，則X=_____
②若B是某陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則Y的數(shù)值可能是下列中的____（填字母）
A 11 B 10 C 9 D 8
③A、B屬于不同元素的本質(zhì)區(qū)別是____。
（2）在一定條件下，A、B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D，其微觀示意圖如下：
①若D為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體，則該反應(yīng)中生成C和D的質(zhì)量比為_____。
②若D為氮元素的+2價氧化物，則A、B的分子個數(shù)比為_______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖所示，已知物質(zhì)X是一種生活中常用的調(diào)味品，其余四種物質(zhì)在一定條件下都可以轉(zhuǎn)化成X，其中反應(yīng)②和反應(yīng)③的生成物完全一樣，圖中五種物質(zhì)均含同種金屬元素。試推斷：
（1）寫出Y的化學(xué)式： _____________。
（2）若①為中和反應(yīng)，寫出一個符合的反應(yīng)方程式 ______________ ，為了證明兩種反應(yīng)物恰好完全反應(yīng)，最好在裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中先加入__________，然后再逐滴加入另一種溶液至溶液顏色恰好改變。
（3）寫出一個符合反應(yīng)④發(fā)生的化學(xué)方程式：_________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】據(jù)統(tǒng)計：2016年，中國粗鋼產(chǎn)量為8.084億噸，同比增長1.2%，占世界總產(chǎn)量的比重達(dá)49.6%，生產(chǎn)了全球近一半的鋼鐵。請結(jié)合以下信息和所學(xué)知識，回答問題。
（1）工業(yè)煉鐵使用圖Ⅰ設(shè)備，名稱是____，煉鐵時將圖Ⅱ中固體原料按一定配比與圖Ⅲ中的富氧熱空氣共同投入煉鐵設(shè)備中，原料的投放口為______（填“方案一”或“方案二”）。
方案一：固體原料從A口投入，熱空氣從B口進(jìn)入；
方案二：固體原料從B口投入，熱空氣從A口進(jìn)入；
選擇此方案的優(yōu)點(diǎn)是______。
（2）根據(jù)煉鐵的原理：①先將焦炭燃燒產(chǎn)生CO2；②再進(jìn)一步產(chǎn)生還原劑CO；③利用CO將赤鐵礦中的鐵還原出來。請寫出③的化學(xué)反應(yīng)方程式：______；
（3）若某煉鐵廠用赤鐵礦生產(chǎn)1噸生鐵（含雜質(zhì)4%），則理論上參加反應(yīng)的CO為多少噸______？（請寫出具體計算過程，注意格式）
（4）資料顯示，若生產(chǎn)1噸生鐵（含雜質(zhì)4%），需要2.0噸赤鐵礦、0.5噸焦炭以及0.3噸熔劑。某同學(xué)通過理論計算得出本次生產(chǎn)只需焦炭0.3噸，分析實(shí)際用量遠(yuǎn)高于理論值的原因可能有______（填字母）。
A 部分焦炭與鐵相互熔合，成為生鐵中的部分碳元素
B 焦炭在高溫下分解
C 焦炭轉(zhuǎn)變成一氧化碳后，并未全部參加反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗中學(xué)化學(xué)興趣小組為測定某石灰石樣品（雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應(yīng)）中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗。
請根據(jù)以上信息計算：
（1）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
（2）C燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】甲、乙兩個化學(xué)研究小組的同學(xué)對生活中的一些金屬材料，進(jìn)行了一系列的研究。
（1）甲組同學(xué)收集了一些廢銅屑，他們欲用這些廢銅屑制取硫酸銅，設(shè)計了如下兩個方案：
方案1：Cu
CuO
CuSO4
方案2：Cu
CuSO4[已知Cu＋2H2SO4(濃)
CuSO4＋SO2↑＋2H2O]
從綠色化學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā)，上述兩個方案中，你認(rèn)為合理的是方案______。對比兩個方案，簡述你的選擇理由____________________。
（2）乙組同學(xué)搜集了一些古代的銅質(zhì)錢幣，并對表面的綠色物質(zhì)進(jìn)行了研究。通過查閱資料得知，該綠色物質(zhì)俗稱銅綠，主要成分Cu2(OH)2CO3。
①乙組同學(xué)通過實(shí)驗，得出銅銹蝕的一般條件是銅與空氣中的氧氣、水共同作用的結(jié)果。對于這個結(jié)論你認(rèn)為還應(yīng)補(bǔ)充的一個重要影響因素是____________；
②取一定量的堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]放入盛有一定質(zhì)量稀硫酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)后過濾，得到160 g CuSO4的不飽和溶液。再向該溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所滴入NaOH溶液質(zhì)量的關(guān)系曲線如圖所示。當(dāng)?shù)稳?/span>10%的NaOH溶液120 g 時(即B點(diǎn))，試通過計算，求此時所得不飽和溶液的質(zhì)量___________。(計算結(jié)果精確至0.1 g)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（6分）某燃料X在7.2g氧氣中燃燒，得到9.2g混合氣體（可能含有一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣）。化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖所示裝置驗證混合氣體的成分。
資料：①濃硫酸具有吸水性。②濃氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳。
（1）通過混合氣體后，A裝置增重4.5g，說明混合氣體中含有________________________。
（2）B裝置中澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。D裝置的作用是 。
（3）當(dāng)觀察到 ，證明混合氣體中有CO。
（4）實(shí)驗結(jié)束后，同學(xué)們稱量B、C裝置共增重3.3g，根據(jù)以上數(shù)據(jù)可確定燃料X中所含元素及元素質(zhì)量比為_________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，根據(jù)下圖回答問題：
（1）寫出儀器名稱：a______， b______。
（2）實(shí)驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是______（填字母序號），其中二氧化錳的作用為______。
（3）硫化氫為無色氣體，密度比空氣的密度大，有臭雞蛋氣味，有劇毒，能溶于水，其水溶液為氫硫酸，可用硫化亞鐵（FeS）固體與稀硫酸反應(yīng)制得。制取硫化氫氣體選用的發(fā)生裝置是____，收集裝置是____，反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________，操作必須在通風(fēng)櫥中進(jìn)行，原因是_________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)知識后,觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看。水是種重要的物質(zhì)、在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中有有著不可替代的作用,請按要求回答下列問題：
(1)從組成角度看水是由______組成的；
(2)從構(gòu)成角度看:下列變化中構(gòu)成水的微粒沒有發(fā)生變化的是_______.
a.水結(jié)冰 b.電解水 c.熟石灰溶于水 d.二氧化碳溶于水
(3)從變化角度看水可發(fā)生多種化學(xué)變化,不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化。
①水通電分解生成未來最理想的能源---氫氣,是將____能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；其微觀模擬圖可用下圖表示,請將其補(bǔ)充完整____：
②水參與綠色植物光合作用,其化學(xué)方程式為______________.
(4)從資源角度看，水是生命之源也是常用的溶劑。
①節(jié)約水資源,防止水污染是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),下列做法會造成水體污染的有________(填序號)
a.工業(yè)廢水直接排放 b.工業(yè)廢氣處理后排放
c.禁止使用含磷洗衣粉 d.大量使用化肥、農(nóng)藥
②用氫氧化鈉和水來配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液,有關(guān)操作如圖所示:
Ⅰ.以上實(shí)驗的正確操作順序為__________（用字母代號表示）；C操作出現(xiàn)的錯誤是____.
Ⅱ.小華同學(xué)用配制的溶液進(jìn)行中和反應(yīng)的實(shí)驗,(如圖所示裝置,他在滴入稀硫酸的過程中,觀察到有少量氣泡出現(xiàn),請你幫助她分析產(chǎn)生氣泡的原因可能是______________；反應(yīng)后為確定硫酸和氫氧化鈉是否剛好完全反應(yīng),他取出一定量反應(yīng)后的溶液于試管中,向其中滴入幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色,于是他得出“兩種物質(zhì)己恰好完全中和”的結(jié)論,寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式_______；小亮認(rèn)為小華的結(jié)論不準(zhǔn)確,他認(rèn)為除了“兩種物質(zhì)己恰好完全中和”外還有第二種可能性,這種可能是：________.
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