【題目】下列物質的性質屬于化學性質的是（ ）
A.顏色和狀態B.密度C.溶解性D.可燃性 和氧化性
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質的名稱、俗名、化學式一致的是
A. 二氧化碳 冰 CO2B. 氫氧化鈣 熟石灰 Ca(OH)2
C. 碳酸鈉 燒堿 Na2CO3D. 硫酸銅 膽礬 CuSO4
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【題目】根據問題填空：
（1）化學用語是我們學習和研究化學的重要語言工具�，F有H、C、O、N、Na五種常見的元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質各一種（用化學式表示）：
①最簡單的有機物；
②空氣中含量最多的氣體；
③人體中含量最多的物質是；
④爐具清潔劑中的堿。
（2）如圖是某品牌電飯煲的示意圖。
①所標物質中，屬于合金的是（填一種即可）；
②電飯煲的外蓋是塑料做的，制作時該用塑料（填 “熱塑性”或“熱固性”）。
③鋁有很好的抗腐蝕性，其原因是（用化學方程式回答）。
④把煮好米飯的蓋子打開，從內蓋上淌下來的的水是（填“硬水”或“軟水”）。
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【題目】化學興趣小組同學對實驗室制取氧氣展開研究，根據下列裝置回答問題
①小軒同學用過氧化氫和二氧化錳制取一瓶氧氣，可以選擇B裝置和裝置組合（填編號），反應的化學方程式為. 二氧化錳的作用是.小軒發現反應速度過快，同學給出了下列建議，你來幫小軒判斷一下正確的建議有
A.往長頸漏中加些蒸餾水 B.提高反應的溫度
C.改用較小容積的反應裝置 D.將長頸漏斗改成分液漏斗
②小檀同學選用氯酸鉀和二氧化錳制取一瓶較純的氧氣，選用的裝置組合是（填編號）當看到時，說明氧氣收集滿了，收集滿的氧氣應該瓶口（填“向上"或“向下"）放在桌面上.
③F裝置是一種簡易的排水集氣法，收集氧氣時，氧氣應該從端通入.（填"a ”或"b")
④實驗結束后，老師告訴小檀，氯化鉀可以作為植物生長所需的化肥，所以小檀決定從混合物中提取氯化鉀，給班級的植物施肥，他提取氯化鉀的步驟為
如果小檀制取了0.6moL的氧氣，理論上他可以回收多少克氯化鉀.（根據化學方程式計算）
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【題目】興趣小組將15g含NaCl 90%的粗鹽（雜質：泥沙）提純NaCl固體。
（1）操作②③的名稱分別為 、 ， 操作②用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、 ， 其中玻璃棒作用是。
（2）提純獲得的NaCl僅12g，由實驗操作不當導致產量偏大的原因可能是。
A.粗鹽沒有完全溶解
B.濾紙破損
C.過濾器中的液面高于濾紙邊緣
D.進行操作③時有液體濺出
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【題目】在一次化學實驗中，同學們將飽和硫酸銅溶液逐滴加到5mL飽和氫氧化鈉溶液中，觀察到以下異常實驗現象：
實驗序號 | 滴加CuSO4溶液的量 | 實驗現象 |
① | 第1~6滴 | 有藍色沉淀，但振蕩后沉淀消失，形成亮藍色溶液 |
② | 第7~9滴 | 產生藍色沉淀，且沉淀逐漸增多，振蕩后沉淀不消失，很快沉淀逐漸變黑色 |
（1）在實驗①中同學們根據所學初中化學知識判斷藍色沉淀是氫氧化銅，請你寫出生成藍色沉淀的化學方程式。
實驗①中藍色沉淀為什么消失？同學們繼續進行如下探究。
（2）【查閱資料】I．氫氧化銅在溫度70℃—80℃時可分解生成氧化銅；
II．四羥基合銅酸鈉[Na2Cu(OH)4]溶于水，溶液呈亮藍色
【猜想與討論】小陶認為藍色沉淀消失可能是氫氧化銅發生了分解。其他同學一致否定了他的猜測，理由是。
同學們交流討論后，提出以下兩種猜想。
猜想一：少許氫氧化銅可溶于足量水中。
猜想二：氫氧化銅可在足量氫氧化鈉濃溶液中溶解，溶液呈亮藍色。
（3）【實驗探究】同學們用氫氧化銅粉末（其它試劑可任選）設計如下實驗。請填寫表中空格。
實驗序號 | 實驗方法與操作 | 實驗現象 | 結論 |
③ | 將少許Cu(OH)2粉末加到5mL蒸餾水中，充分振蕩 | 猜想一錯誤 | |
④ | 猜想二正確 |
（4）【結論與反思】根據實驗，并進一步查閱資料知道，氫氧化銅在氫氧化鈉溶液中溶解生成Na2Cu(OH)4 ， 反應的化學方程式是。
（5）根據實驗可知飽和硫酸銅溶液與飽和氫氧化鈉溶液的反應是放熱反應，依據的實驗現象是。
（6）寫出氫氧化銅受熱分解生成黑色固體的化學方程式。
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【題目】某化學反應的微觀過程如下圖所示，其中不同的圓球代表不同的原子，正確的說法是( )
A.生成物中的元素都是化合態
B.反應物的物質的量之比為3：2
C.此反應為化合反應
D.反應物可能都是氧化物
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【題目】甲烷和水反應可以制水煤氣（混合氣體），其反應的微觀示意圖如圖所示。根據微觀示意圖得出的結論正確的是（ ）
A.反應前后各元素的化合價均不變
B.該反應中含氫元素的化合物有3種
C.該反應中乙和丁的質量比為1：3
D.該反應中丙和丁的分子個數比為1：3
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