【題目】）建立微觀和宏觀的聯系是化學學習的基本思想和方法，從而也讓我們感受到化學微觀世界的浪漫與奇妙．
（1）若用○和●表示不同元素的原子，請按示例補充完成圖中B、C圖對應橫線上的內容，并畫出D中的微觀示意圖．
（2）若用○表示氫原子、●表示氯原子，則圖中可以用來表示氫氣與氯氣反應生成氯化氫的微觀示意圖可以是 （按“反應物→生成物”的順序，填序號）．該反應的基本反應類型是 ．
（3）鈉與氯氣反應的化學方程式為 ，反應中鈉原子或氯原子得失電子的情況是 ．
（4）由上總結：構成物質的粒子有 ．
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【題目】通過晾曬海水或煮井鹽水、鹽湖水等，可以蒸發除去水分，得到粗鹽。粗鹽中含有多種可溶性雜質（氯化鎂、氯化鈣等）和不溶性雜質（泥沙等）。通過如圖所示過程，使粗鹽得到初步提純：
（1）操作a的名稱是 ，該操作中需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、 。
（2）通過蒸發M溶液中的水分使之濃縮結晶，想一想：能否采用降低溶液溫度的方法來達到同一目的？ （填“能”或“否”），理由是 。
（3）在蒸發操作時，當蒸發皿中出現較多量固體時，應 ，利用蒸發皿的余熱使濾液蒸干。
（4）某同學欲通過實驗探究所得精鹽是否是純凈物，進行了如下實驗。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取一定量精鹽樣品于試管中，加水使之完全溶解，并向其中加入 ① | ② | 寫出一個相應的化學方程式： ③ 結論：該精鹽樣品為混合物 |
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【題目】家里蒸饅頭用的純堿中含有少量的氯化鈉，課外探究小組的同學欲測定某超市出售的純堿樣品是否符合標準（標明中碳酸鈉的含量為≥96%）。他們取該純堿樣品11.0g，全部溶解在100.0g水中，再加入氯化鈣溶液141.0g，恰好完全反應。過濾干燥后，稱得沉淀質量為10.0g。請計算：
①純堿樣品中碳酸鈉的質量；②該樣品是否合格；③反應后所得濾液中溶質的質量分數。
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【題目】水是生命之源，我們應該了解水、愛護水資源。下列關于水的說法錯誤的是
A．為使水中的懸浮雜質沉降，可在水中加入適量的明礬
B．某些自來水廠用Cl2或ClO2來消毒，使生產的自來水中含有氯元素
C．用活性炭除去水中的異味和色素時發生了化學變化
D．生活中通過煮沸可降低水的硬度
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【題目】下列實驗現象描述正確的是（ ）
A．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，且有黑色固體生成
B．紅磷在空氣中燃燒，產生大量煙霧
C．木炭在氧氣中燃燒，生成黑色固體
D．將鐵加入硫酸銅溶液中，有紅色固體析出
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【題目】（5分）如圖是實驗室制取二氧化碳的一種裝置．請回答下列問題：
（1）反應生成CO2的化學反應方程式是 。
（2）為了檢驗該裝置的氣密性，可將橡膠管用止水夾夾住，然后通過長頸漏斗向試管內注水，當 ，說明裝置的氣密性良好。
（3）實驗過程中加注的稀鹽酸的液面必須浸沒長頸漏斗的下端管口的理由是 。
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【題目】蘭州市中山橋南側的“將軍柱”（鑄造材質主要是鐵），距今已有630年的歷史，它與中山橋一起組成了“蘭州鐵路”一景，近日“將軍柱”商標獲得國家批準．
（1）“將軍柱”表面已出現較多銹跡，其主要原因是鐵與 等物質共同作用的結果，生活中常用稀硫酸除去鐵制品表面的鐵銹，其反應的化學方程式為 ；
（2）廢舊金屬的回收利用是保護金屬資源的重要途徑，請你再寫出一條保護和節約金屬資源的有效方法或途徑： 。
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