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精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

如圖所示有6個編號，每個編號代表下列物質(zhì)中的一種物質(zhì)，凡用直線連接的相鄰兩種物質(zhì)均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，供填寫的物質(zhì)有：a．碳酸鈉溶液；b．硫酸鎂溶液；c．氯化鋇溶液；d．稀硫酸；e．鐵；f．硝酸銅溶液，則圖中③表示的物質(zhì)的是

[　　]

A．Na₂CO₃

B．Mg SO₄

C．H₂SO₄

D．Cu(NO₃)₂

答案：AC

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．
（1）寫出編號所指儀器的名稱：①

；②

．

（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：①

；②

．
上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）小明在實驗室中用氯化鉀和二氧化錳制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和

（填字母）進行組裝．小紅在實驗室中選用B裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．請分別寫出小明、小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式

、

．寫出小紅所選方案的兩個優(yōu)點

、

．（4）實驗室用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式是

．
（5）如圖所示，將收集到的一瓶二氧化碳氣體慢慢倒入放著蠟燭的燒杯中，可觀察到什么現(xiàn)象？該實驗?zāi)苷f明二氧化碳具有哪些性質(zhì)？

（6）實驗室選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素有哪些？
（7）實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體物質(zhì)的混合物來制取甲烷．可選用以上裝置中的

（填字母）作為實驗室制取甲烷的發(fā)生裝置．如果用F裝置收集甲烷，氣體應(yīng)從

（填“a”或“b”）端管口通入．
（8）在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，高錳酸鉀完全分解到1.6g氧氣需要高錳酸鉀質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①

長頸漏斗

；②

集氣瓶

．
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：①

A裝置試管口應(yīng)略低于試管底部

；②

E裝置導(dǎo)管未端應(yīng)伸入近瓶底

．
上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．實驗中她用到了一種固體藥品是

MnO₂

（填化學(xué)式），在反應(yīng)中它起

催化

作用．請你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)方程式：

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

．
（4）實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是

CO₂

（填化學(xué)式），寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
（5）裝置B、C都可以用來制取（4）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點

能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

．
（6）有一名同學(xué)欲用G裝置（如圖所示）收集CO₂，則CO₂應(yīng)從導(dǎo)管口

通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下，進行了“H₂O₂生成O₂的快慢與什么因素有關(guān)”的實驗．請你幫助回答下列問題．（實驗均在20℃室溫下進行）
（1）“用過氧化氫和二氧化錳制氧氣”的反應(yīng)方程式為：

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

．該操作過程中合理的排列順序是：檢驗裝置的氣密性→將水槽中待收集氣體的小試管注滿水→

③

→

①

→

②

（選填序號）．①待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣 ②旋緊連有導(dǎo)管的單孔膠塞
③向大試管內(nèi)倒入適量過氧化氫再加入少許MnO₂粉末用試管進行排水法集氣時，出現(xiàn)如圖所示的3種操作，其中合理的是

．
若要證明MnO₂是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證MnO₂在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)和

質(zhì)量

是否改變．
（2）假設(shè)H₂O₂生成O₂的快慢與催化劑種類有關(guān)．在兩瓶等體積6%的H₂O₂溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO₂和紅磚粉，測量各生成一瓶（相同體積）O₂所需要的時間．記錄數(shù)據(jù)如下：

實驗編號	1	2
反應(yīng)物	6% H₂O₂	6% H₂O₂
催化劑	1g紅磚粉	1g MnO₂
時間（s）	152	35

由此得出的結(jié)論是

在相同條件下，H₂O₂生成O₂的快慢與催化劑種類有關(guān)

．
（3）假設(shè)H₂O₂生成O₂的快慢與不同質(zhì)量分數(shù)的H₂O₂溶液有關(guān)．
在不同質(zhì)量分數(shù)的H₂O₂溶液進行實驗．記錄數(shù)據(jù)如下：

實驗編號	1	2	3
H₂O₂溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)	5%	10%	20%
MnO₂粉末用量（g）	0.2
收集到500mL氣體時所用時間（s）	205	80	9
反應(yīng)后溶液的溫度（℃）	39	56	67

從實驗中得知該反應(yīng)是個

放熱

反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”），反應(yīng)隨H₂O₂溶液的質(zhì)量分數(shù)的增加反應(yīng)后液體溫度逐漸

升高

（填“升高”或“降低”）．H₂O₂溶液的質(zhì)量分數(shù)是怎樣影響反應(yīng)快慢？

在相同條件下，過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)越大，反應(yīng)速率越快

．
（4）還有哪些因素可能影響該反應(yīng)快慢？
請說出你的一個猜想：

其他條件不變時，改變此反應(yīng)的溫度，可影響此反應(yīng)的速率

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律：

實驗Ⅰ：稱量鎂條，在空氣中點燃，待反應(yīng)結(jié)束后，將生成物全部收回再稱量．
實驗Ⅱ：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，過一會再稱量．
實驗Ⅲ：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中，并在錐型瓶口塞上橡皮塞，稱量，然后設(shè)法將兩種溶液接觸（有藍色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成）過一會再稱量．?dāng)?shù)據(jù)見下表：

編號	實驗Ⅰ	實驗Ⅱ	實驗Ⅲ
反應(yīng)前/g	4.8	112.6	118.4
反應(yīng)后/g	8.0	112.4	118.4

（1）在實驗Ⅰ中，反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前明顯增加，請用質(zhì)量守恒定律加以解釋

，該實驗的現(xiàn)象是

，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式

．
（2）實驗Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)后為何測量值比反應(yīng)前要輕？

，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的

反應(yīng)．
（3）這三個實驗中，實驗Ⅲ正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．請從分子、原子的角度解釋反應(yīng)前后質(zhì)量相等的原因

．
（4）實驗Ⅰ、Ⅱ不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，選一例說明實驗設(shè)計中的不當(dāng)之處，并提出改進思路

．

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