【題目】科學家發(fā)明了一種氮元素組成的物質(zhì)，可表示為N5，它是一種極不穩(wěn)定的物質(zhì)，可用來制造炸藥，下列說法正確的是
A.這種物質(zhì)屬于單質(zhì)B.這種物質(zhì)是氮氣
C.N5化學性質(zhì)與N2相同D.N5與N2混合在一起，屬于純凈物
寒假創(chuàng)新型自主學習第三學期寒假銜接系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鐵是我們生活中最常見的物質(zhì)，其化學式為Fe，下列四位同學在討論化學式Fe的意義，其中錯誤的是（ ）
A.表示鐵這種物質(zhì)B.表示鐵由鐵元素組成
C.表示一個鐵原子D.表示一個鐵分子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A﹣G為中學化學常見物質(zhì)，其中C、E、G為無色氣體，F(xiàn)為紅色金屬，反應③是煉鐵工業(yè)中的主要反應，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關系如圖所示：
請回答下列問題：
（1）物質(zhì)A的化學式是 ；
（2）反應③的化學方程式： ；
（3）生成F的化學方程式： ，該反應屬于 反應；
（4）寫出防止鋼鐵腐蝕的一種方法： ；
（5）工業(yè)上可以用E和G合成得到甲醇和水，反應中E和G的質(zhì)量比為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】同學們?yōu)榱颂骄课镔|(zhì)發(fā)生化學反應前后總質(zhì)量是否改變，分別設計了兩個實驗。
(1)小明設計了如圖1所示裝置來探究質(zhì)量守恒定律，實驗進行時把氣球中的鋅粉倒入稀鹽酸中(稀鹽酸和鋅粉反應生成氫氣)，充分反應后，你認為天平最終________(填“能”或“不能”)平衡。你的理由是_________________。
(2)小紅同學利用圖2所示的實驗進行探究。取一根用砂紙打磨干凈的長鎂帶和一個石棉網(wǎng)，將它們一起放在托盤天平上，放砝碼并調(diào)節(jié)天平使之平衡。取下石棉網(wǎng)，在石棉網(wǎng)上方點燃鎂帶，發(fā)生反應的化學方程式為_______________，燃燒結束后將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再放回托盤天平上稱量，意外發(fā)現(xiàn)質(zhì)量減輕了。請你分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是_________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙三個集氣瓶中分別盛有氧氣、二氧化碳、空氣中的一種，用一燃燒的木條分別插入瓶中，依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、火焰更旺，則可推斷所盛氣體依次是（ ）
A.氧氣、二氧化碳、空氣B.二氧化碳、空氣、氧氣
C.空氣、氧氣、二氧化碳D.二氧化碳、氧氣、空氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關氧氣的說法正確的是（ ）
A.植物的呼吸作用是氧氣的重要來源
B.氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性
C.氧氣是空氣中含量最多的物質(zhì)
D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校化學興趣小組在做鐵有酸反應的實驗時，由于拿錯了藥品，酸可能使用了濃硫酸，發(fā)現(xiàn)生成的氣體不是氫氣，因此他們進行了探究實驗．
【提出問題】鐵與硫酸溶液反應生成的氣體為什么不是氫氣？
【網(wǎng)絡資料】①鐵與濃硫酸反應會生成二氧化硫
②SO2可使品紅溶液褪色，H2不會使品紅溶液褪色
③NaOH溶液能吸收SO2
【進行猜想】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應，生成的氣體產(chǎn)物中可能有二氧化硫．
（1）【實驗探究】小明用圖甲所示裝置進行探究實驗，并用排水法收集氣體進行如圖乙所示的實驗．
請幫助小明完成下表：
硫酸濃度 | 實驗現(xiàn)象 | 氣體產(chǎn)物的成分 | |||
B中品紅溶液 | D中品紅溶液 | 爆鳴實驗 | |||
實驗一 | 95% | 不褪色 | 無爆鳴聲 | 只有SO2 | |
實驗二 | 48% | 稍有褪色 | 不褪色 | 有爆鳴聲 | |
實驗三 | 20% | 不褪色 | 只有H2 | ||
（2）【實驗結論】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應，生成的氣體產(chǎn)物可能不同，當硫酸濃度較大時，氣體產(chǎn)物中就有二氧化硫．
【思考與分析】
①做該實驗時，在連接儀器之后和裝藥品之前應該進行的實驗操作是 ．
②實驗三中鐵與硫酸溶液發(fā)生反應的化學方程式為 ．
（3）【拓展延伸】試寫出初中學過的由于反應物的濃度不同，導致生成物不同的例子：。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】X、Y兩元素的相對原子質(zhì)量之比為7：2，由它們組成的某化合物中，X、Y兩元素的質(zhì)量比為21：8，則這種化合物的化學式為（ ）
A.XY2B.X2Y3C.X3Y4D.X2Y
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