【題目】下列物質中屬于純凈物的是
A. 海水 B. 水泥沙漿 C. 干冰 D. 汽水
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某學生用量筒量取液體，量筒擺放平穩，且學生面對刻度，他首先俯視凹液面的最低處讀數為19mL，傾出一部分液體后，又仰視讀數為10mL,則該同學實際倒出液體的體積為
A．等于9mL B．大于9mL C．小于9mL D．無法確定
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【題目】向盛有飽和澄清石灰水的燒杯中持續通入CO2出現了異�，F象（先變渾濁后又變澄清），興趣小組同學利用數字分析儀進行研究，測定記錄得到溶液的導電性變化隨二氧化碳的質量關系如圖所示。
下列說法不正確的是
A. ab段溶液變渾濁，bd段溶液變澄清
B. b點溶液溶液堿性最強
C. bd段反應為CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2
D. c點溶液中含有2種溶質，沉淀質量為15g
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【題目】將金屬銅進行如下實驗：
向得到的C溶液中逐滴滴加Ba(OH)2溶液，滴加Ba(OH）2溶液的質量與產生沉淀的質量關系如圖所示。
請回答：
⑴寫出Cu→A的化學方程式______________________________________________________
⑵寫出C溶液中溶質的化學式___________________________________________________
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【題目】下列說法正確的是（ ）
A. 自然界的物質都是以化合物形式存在的
B. 凡是含氧元素的物質都是氧化物
C. 蠟燭燃燒后質量減少，說明質量守恒定律不是普遍規律
D. 電解水的反應屬于分解反應
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【題目】生活中處處有化學，請用所學的化學知識填空。
（1）現有H、O、C、S、Na五種元素，請選用其中的一種或幾種元素填寫符合下列要求的化學式：
①有還原性的氣體化合物_______；②可用于除鐵銹的酸_________；
③可用于制肥皂的堿___________；④引起酸雨的氣體________。
（2）構建模型和構建知識網絡是化學學習中重要的學習方法，某同學利用左手構建酸的性質知識網絡，如圖所示，請結合圖示回答下列問題：
①酸溶液具有相似的化學性質是因為都含有_____微粒（填符號）。
②圖中①的現象是______________。
③如用濕潤的pH試紙測定鹽酸的pH，則結果會_________(填“偏大”“偏小”、“無影響”)。
④氫氧化鋁可用于治療胃酸過多，寫出反應的化學方程式__________________。
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【題目】在學校的元旦聯歡會上，某同學表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小明很感興趣，于是，他和同學們進行探究。
【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質生成
②反應過程中可能有熱量放出
【設計裝置】如下圖所示
【實驗探究】
實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？
（1）打開上圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃。說明生成的氣體是_________
（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產生該現象的原因：_________________________
實驗二：繼續探究反應后生成的另一種物質是什么？
（3）小芳猜想另一種物質是Na2CO3，小明認為不可能。小明的依據是：_______________
（4）小明取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發現酚酞試液變紅色，說明反應后所得的溶液呈__________性。
【表達】由實驗探究的結果，寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式_______________
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【題目】（9分）據如圖回答問題．
（1）儀器a的名稱是 。
（2）實驗室制取氧氣時，選用的收集裝置是 （填字母序號，下同）。如圖E所示，鐵絲與氧氣反應的化學方程式為 。
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程為 ，選用的發生裝置是 。如圖 F 所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質是 。
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