【題目】我們已經學過實驗室制取氣體的一般思路和方法。請結合以下裝置，利用所學知識回答下列問題。
（1）寫出圖一中a儀器名稱______。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是______。主要實驗步驟有：①固定裝置；②裝入藥品；③加熱；④檢查裝置的氣密性；⑤收集。其正確操作順序為______（填序號），若要用排水法收集一瓶較純凈的氧氣，待______時再將導管伸入集氣瓶中。
（3）實驗室制取并收集二氧化碳氣體，可選擇圖一中的______（填字母序號）裝置；若用圖二裝置收集二氧化碳氣體，正確的驗滿方法是______。
【答案】錐形瓶 2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑ ④②①③⑤ 導管口有連續均勻氣泡冒出 BD 把燃著的木條放在b管口，木條熄滅，證明滿了
【解析】
（1）錐形瓶是常用的反應容器，故答案為：錐形瓶；
（2）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平，故答案為：2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑；
主要實驗步驟有：④檢查裝置的氣密性；②裝入藥品；①固定裝置；③加熱；⑤收集；故答案為：④②①③⑤；
用排水法收集較純凈氧氣的適宜時間是：當導管口有連續均勻氣泡冒出時；故答案為：導管口有連續均勻氣泡冒出；
（3）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱；二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集，故答案為：BD；
若用圖二裝置收集二氧化碳氣體，正確的驗滿方法是：把燃著的木條放在b管口，木條熄滅，證明滿了，故答案為：把燃著的木條放在b管口，木條熄滅，證明滿了
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動。請你參與完成：
【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是 、 。
【交流討論】（1）改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優點是 。欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并 后才能對試管加熱；
（2）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三），結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是 ；
【綜合應用】“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成氫氣和一種叫氫氧化鉀的物質，該反應是 （填“吸熱”或“放熱”）反應，其反應化學方程式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】圖1為某校在實驗室將江水凈化成蒸餾水的流程圖：請回答相關問題：
（1）操作1的名稱是：______，該操作使用到玻璃儀器有：玻璃棒、燒杯、______；圖2是家庭簡易凈水器，其中______的主要作用和操作1相同。
（2）加明礬的作用是：______。操作2的目的是除去水中異味和顏色，可采用______來完成。圖1中凈化程度最高的操作是：______（填凈化措施的名稱）。
（3）液體D有可能是硬水，在家庭一般使用______方法來降低水的硬度。
（4）實驗中得到的固體B非常多，說明江水非常渾濁。請你對保護我們的母親河﹣﹣長江，提出一條合理建議：______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校興趣小組用氯酸鉀制取氧氣，請按下面要求計算。
(1)取氯酸鉀和二氧化錳的混合物一定量放入大試管中加熱，加熱至不再有氣體產生為止，共收集到氧氣 4.8g，求混合物中氯酸鉀的質量______(計算結果精確到 0.1g)。
(2)若將一定質量的氯酸鉀加熱，有關物質質量與反應時間的變化如表所示：
時間/min | t1 | t2 | t3 | t4 | t5 |
O2 質量/g | 2.4 | 4.8 | 7.2 | 9.6 | 9.6 |
剩余固體質量/g | 22.1 | 19.7 | m | 14.9 | 14.9 |
其中 m＝_____；t3時剩余固體中含有的物質是_____(填化學式)。
(3)若將(1)中氯酸鉀平均分成兩份，一份加 入 1g 二氧化錳，另一份不加，分別放入試管中，同時、同溫度加熱至充分反應，請在圖象上畫出產生O2的曲線______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校興趣小組在實驗室做制取氧氣的實驗，他們取氯酸鉀和二氧化錳的混合物6.0g放入大試管中進行加熱，并在不同時刻測定試管內剩余固體的質量如下表．
反應時間/min | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 3.5 |
剩余固體質量/g | 5.1 | 4.5 | 4.2 | 4.08 | 4.08 | 4.08 |
分析表中數據，完成下列問題：
（1）氯酸鉀中鉀、氯、氧三種元素的質量比為______（最簡整數比）．
（2）生成氧氣的質量為______g．
（3）原混合物中二氧化錳和氯酸鉀的質量各是多少____？（寫出計算過程，計算結果精確到0.1%）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】
是初中化學常見的五種不同類別的物質，這五種物質分別由：H、O、N、Ag、Cl、Na六種元素中的
種元素組成。請回答下列問題：
物質中兩種元素的原子個數比為1：1，兩種元素的質量比為1：16，在催化劑的作用下，可以生成助燃性氣體B，寫出有關的化學反應方程式______；
打開盛放C物質的瓶蓋，聞到有刺激性氣味，該溶液的pH為2，C與D的溶液反應，生成白色沉淀，該反應的化學方程式為______，該反應的微觀實質為______；
物質容易吸收空氣中的水分，而被潮解，同時還與空氣中的二氧化碳反應，所以必須密封保存。E的俗名為______
寫一種即可
。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】空氣是一種十分重要的自然資源，請回答下列問題。
（1）2018年5月9日我國成功發射高分五號衛星，它是世界首顆實現對大氣和陸地綜合觀測的全譜段高光譜衛星，可通過對大氣污染氣體、溫室氣體等物理要素的監測，動態反映我國空氣質量狀況。下列屬于空氣污染物的是_____。
A．臭氧 B．一氧化碳 C．PM2.5 D．PM10
（2）法國化學家拉瓦錫通過實驗得出的結論是氧氣約占空氣總體積的
，某同學用如圖1所示裝置進行驗證。其中能較準確測得氧氣約占空氣總體積的的是_____（燒杯和集氣瓶中液體為水）
用上述正確裝置測量氧氣體積實驗后發現氣體減少的體積小于，請你幫助這位同學找出兩種可能造成這樣結果的原因。①_____。②_____。
（3）在上面（2）中的實驗證明了氮氣有_____的化學性質和_____物理性質。某化學興趣小組設計了如圖2所示的裝置測量氧氣的體積分數，集氣瓶里預先裝進的50mL水，在實驗過程中起到_____作用（填序號）。
A、加快集氣瓶冷卻
B、液封導氣管末端以防氣體逸出
C、緩沖集氣瓶內氣壓驟然升高
（4）空氣中氧氣含量測定的經典賞析。教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖3）。
A．本實驗中選擇使用汞的優點有：
①汞在加熱的條件下，只和氧氣反應。②汞為液態，在汞槽中起到液封的作用，并能直接用來測驗反應器內空間體積的變化。
③生成的氧化汞分解又能得到汞和氧氣中，把得到的氧氣加到剩下的
體積的氣體中，結果所得氣體跟空氣的性質完全一樣。
根據資料卡片，請再補充本實驗使用汞的兩個優點，并說明依據。
④_____。 ⑤_____。
B．通過實驗，拉瓦錫得出了空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣約占空氣總體積的結論。請根據現在的認識，對此結論予以補充。_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】工業上常用氫化鋰
來制取氫氣，反應的化學方程式為：
現將15克氫化鋰與足量水反應，求：
反應的化學方程式中氫元素的化合價有______種。LiH中陰離子的符號為______，反應物和生成物中氧化物為______，LiOH中一個陰離子中的電子數為______。
列方程式計算生成氫氣的質量______。精確到小數后2位
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列的說法正確的是
A. 汽油可以洗去衣服上的油污是因為汽油有乳化功能
B. 配制溶液時，攪拌溶液可以增大溶質的溶解
C. 將10％的KNO3溶液倒出一半，剩余溶液中溶質的質量分數為20％
D. 將25 g KCl溶液蒸干得到5g KCl固體，則原溶液中溶質的質量分數為20％
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