科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆山東省滕州市九年級(jí)中考復(fù)習(xí)4月階段性自測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題
能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)
（1）目前，人類以化石燃料為主要能源．常見(jiàn)的化石燃料包括煤、石油和 ．
（2）為減少污染、提高煤的利用率，將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過(guò)程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如圖所示：
該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為 ．
（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．
①NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為 ．
②將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：4NH3+3O2
6H2O+ ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆黑龍江省龍東地區(qū)九年級(jí)中考模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題
下列實(shí)驗(yàn)裝置A～E可供實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)制取氣體時(shí)選用，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）儀器①的名稱_____________；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣選擇的發(fā)生裝置是A，選擇的理由是___________；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是__________________________， 選擇的制取組合是_________，證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳的方法是________________________；
（4）實(shí)驗(yàn)室用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)____________________________時(shí)證明氣體已集滿：
（5）選擇B裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn)是_________________________________，操作過(guò)程中向儀器①中加入液體藥品時(shí)要____________________________________________，可防止生成氣體逸出。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆黑龍江省龍東地區(qū)九年級(jí)中考模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題
已知兩種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種原子，原子間表原子的結(jié)合方式）。下列說(shuō)法正確的是
A. 圖示中共有3種分子
B. 說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)中原子不可分
C. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
D. 參加反應(yīng)的各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：2：1：1
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆黑龍江省龍東地區(qū)九年級(jí)中考模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳、氫氣時(shí)發(fā)生的反應(yīng)，不包括的基本反應(yīng)類型是（ ）
A. 化合反應(yīng) B. 分解反應(yīng) C. 置換反應(yīng) D. 復(fù)分解反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆成都市高新區(qū)九年級(jí)下學(xué)期一診化學(xué)試卷（解析版） 題型：簡(jiǎn)答題
過(guò)氧化鈣（CaO2）是一種環(huán)境友好的化工原料，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用作漂白劑、種子消毒劑以及魚(yú)類運(yùn)輸時(shí)的制氧劑等。過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)方程式為：2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑。
（1）若用某一定量過(guò)氧化鈣工業(yè)樣品(含雜質(zhì))加水最終可制得氧氣32g，請(qǐng)計(jì)算該過(guò)氧化鈣樣品中過(guò)氧化鈣的質(zhì)量是______。
（2）往上述過(guò)氧化鈣工業(yè)樣品中逐漸加入水至過(guò)量，畫(huà)出產(chǎn)生氧氣的圖像。(氧氣質(zhì)量隨水的質(zhì)量變化的圖像)________
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆成都市高新區(qū)九年級(jí)下學(xué)期一診化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題
洗滌在生活、生產(chǎn)中不可缺少。下列洗滌方法中利用了乳化原理的是
A．用汽油洗去手上的油污 B．用洗潔精洗去餐具上的油污
C．用酒精洗去試管中的碘 D．用稀鹽酸洗去鐵制品表面的鐵銹
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆北京市石景山區(qū)九年級(jí)統(tǒng)一練習(xí)暨畢業(yè)考試（一模）化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題
閱讀下面科普短文。
隨著國(guó)內(nèi)轎車工業(yè)的迅急發(fā)展，人們每天坐在汽車?yán)锏臅r(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，而車內(nèi)的空氣質(zhì)量狀況也成為影響健康的重要因素之一。
下圖為中國(guó)科學(xué)院所屬理化環(huán)境分析研究中心發(fā)布的《國(guó)內(nèi)汽車空氣質(zhì)量報(bào)告》中的測(cè)試結(jié)果（選取使用年限不同的50款市場(chǎng)上常見(jiàn)的車型進(jìn)行檢測(cè)）。
這份空氣質(zhì)量報(bào)告，無(wú)疑為我們敲響了警鐘。
車內(nèi)空氣污染到底來(lái)源于哪里？下表列舉了車內(nèi)空氣污染的源頭及主要污染物。
主要源頭 | 主要污染物 |
源頭一：車內(nèi)配件、材料和裝飾物 車內(nèi)本身的各種配件和材料釋放的有害氣體；買(mǎi)車后進(jìn)行裝飾，裝飾物釋放的有害氣體。 | 總揮發(fā)性有機(jī)物（ TVOC），包括：甲醛（CH2O）、苯（C6H6）等 |
源頭二：空調(diào)系統(tǒng)、死角腐物 空調(diào)系統(tǒng)內(nèi)潮濕陰暗的角落，成為霉菌大量繁殖的溫床；車廂角落遺落的食品容易腐爛發(fā)霉。 | 胺、煙堿、霉菌及繁殖產(chǎn)生的霉味氣體等 |
源頭三：發(fā)動(dòng)機(jī)長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)轉(zhuǎn) 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)轉(zhuǎn)產(chǎn)生的熱量會(huì)增加車內(nèi)污染物的揮發(fā)，發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)中也會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)。 | CO、汽油揮發(fā)成分、胺、煙堿等 |
如何改善車內(nèi)空氣質(zhì)量呢？下面是一些常見(jiàn)的做法。
① 開(kāi)窗通風(fēng)：通常情況下，開(kāi)窗通風(fēng)是改善車內(nèi)空氣質(zhì)量最有效的方法。
② 臭氧消毒：通過(guò)臭氧的氧化性可以去除一部分有害氣體。
③ 安裝車載空氣凈化器：某品牌空氣凈化器的工作原理如下圖所示，空氣通過(guò)HEPA過(guò)濾材料，清理空氣中的塵埃及細(xì)小顆粒物，再通過(guò)活性炭的協(xié)同作用，吸附異味；甲醛在蜂窩狀高效催化劑的作用下和氧氣反應(yīng)轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水，具有不產(chǎn)生二次污染的優(yōu)點(diǎn)。
為滿足人們對(duì)健康生活的追求，提高人們的生活品質(zhì)，一些新技術(shù)、新材料也會(huì)不斷地優(yōu)化和使用。
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。
（1）車載空氣凈化器工作原理圖中活性炭主要起過(guò)濾和________作用。
（2） 《國(guó)內(nèi)汽車空氣質(zhì)量報(bào)告》中的測(cè)試結(jié)果給我們敲響了警鐘，其原因是________。
（3）甲醛在蜂窩狀高效催化劑的作用下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______。
（4）下列有關(guān)說(shuō)法中，正確的是_______（填序號(hào)）。
A．車內(nèi)的配件和裝飾是車內(nèi)主要污染源之一
B．車輛越新，TVOC超標(biāo)越嚴(yán)重
C．臭氧消毒是利用臭氧的物理性質(zhì)
（5）請(qǐng)你寫(xiě)出一條保持車內(nèi)空氣清潔的方法________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆北京市朝陽(yáng)區(qū)九年級(jí)下學(xué)期一模化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題
自熱米飯是一種快餐食品。
（1）某品牌自熱米飯的食品成分包括：米飯、雞肉、胡蘿卜等，其中富含糖類的是________。
（2）菜肴包的包裝材料是鋁箔。金屬鋁可以壓制成鋁箔，說(shuō)明其具有良好的________。
（3）自加熱原理：飯盒夾層中的水與生石灰接觸，反應(yīng)放出大量的熱，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____________。
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