【題目】2016年10月17日早晨7時30分,搭載兩名宇航員的“神舟十一號”飛船在中國酒泉衛星發射中心成功發射!并與天宮二號自動交會對接成功。
（1）搭載著神舟十一號載人飛船的長征二號F遙十一運載火箭的部分燃料是液態氫氣和液態氧氣。請寫出氫氣和氧氣點燃時反應的表達式 ，該反應的基本類型是 （選填“化合”或“分解”）反應。
（2）“天宮二號”艙內需提供給人呼吸的氣體是 。該氣體是由 （選填“分子”、“原子”或“離子”）構成的。
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【題目】歸納、分類是學習化學的重要方法。
⑴請根據物質的構成角度從下圖五種物質中選出部分物質歸為一類，回答下列問題：
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①測電筆中的氖氣 | ②體溫計中的水銀 | ③實驗室制取的蒸餾水 | ④濃氨水揮發出的氨氣 | ⑤用于超導體等方面的C60 |
選出的一組物質的化學式有____________；分類的依據是_______ _____。
⑵查閱資料可知:過氧化鈉（Na2O2）能與水發生如下反應:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2而過氧化鈣（CaO2）與過氧化鈉類似也能與水反應,寫出該反應的化學方程式 .
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【題目】某研究性學習小組設計了如右圖Ⅰ所示的裝置，探究空氣中氧氣的體積分數，其中A是底面積為5cm2、圓筒狀玻璃容器（帶密封蓋），上面標有以cm為單位的刻度，B是帶刻度的敞口玻璃管（其他輔助裝置略）。他們的操作過程如下：
a．連接裝置
b． ；
c．加入水并調整B的高度，使A、B兩側液面相平，此時A中的液面于刻度15cm處；
d．將過量的白磷放在惰性電熱板上，蓋緊密封蓋；
e．通電加熱白磷至充分反應；
（1）操作b為： ；
（2）操作e 過程中的現象：① ，② ，該反應的文字或符號表達式為 ；
（3）在操作e結束后，還需等待至 后，并調整 （填A或B）使 ；
（4）實驗結束后，裝置A中的液面的刻度約為 cm（填整數）。
（5）圖Ⅰ、圖Ⅱ均不僅可以說明氧氣占空氣的體積分數，還可以說明氮氣該實驗可推論出氮氣_________（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質______ （填“活潑”或“不活潑”）的結論。若使用圖Ⅱ裝置最終實驗結果偏小，你認為導致這一結果的原因可能是 ， (寫兩點即可) ；
（6）相比較圖Ⅱ而言，圖Ⅰ優點是 。
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【題目】森林失火時，通常砍伐掉一些樹木，開辟“防火隔離帶”，其主要目的是
A. 隔離空氣 B. 開辟運輸水的道路
C. 隔離可燃物 D. 降低溫度到著火點以下
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【題目】2015年6月1日晚，載有456人的“東方之星”客船在長江中游遇龍卷風翻沉．黨和國家高度重視，全力搶救，從翻沉客船中成功搜救出幸存者．說明沉船內殘存空氣中的氧氣，具有的用途是
A．作還原劑 B．作保護氣 C．供給呼吸 D．支持燃燒
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【題目】對“真空充氣包裝食品”的探究。
背景1：市場上銷售的豆腐干、鹽水鴨等食品，常采用真空包裝。真空包裝的目的是：除去空氣，使大多數微生物因缺少 而受到抑制，停止繁殖，從而防止食品變質。
背景2：“可比克”等膨化食品、蛋黃派等常采用真空充氣包裝，即將食品裝入包裝袋，抽出包裝袋內的空氣，再充入防止食品變質的氣體，然后封口。真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養價值，防止食品受壓而破碎變形。
【提出問題】充入食品包裝袋中的氣體是什么？
【猜想假設】經過同學們的激烈討論，最后同學們提出了氣體可能的情況：
①氮氣；②二氧化碳。
【提出方案】為了探究氣體的成分，小華和小紅兩位同學各提出了一種方案。
①小華方案：收集一瓶該氣體，把一根燃著的木條伸入瓶中，發現木條熄滅。由此得出氣體是二氧化碳。該方案 可行（填“是”或“否”）？理由是 。
②小紅的方案被同學們認可。走進食品生產工廠，在裝有該氣體的容器（容器內壓強接近大氣壓強）上連接了如圖一個裝置。
A、為了使容器內的氣體通過澄清石灰水，活塞應向 （左或右）移動。
B、不管氣體是二氧化碳還是氮氣，試管中都有的實驗現象是 。
C、經過實驗后，發現澄清石灰水 ，證明氣體是二氧化碳。
請寫出該反應的表達式 。
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【題目】下列制取氧氣的操作,先后順序不規范的是
A．先在鐵架臺上固定發生裝置,再放置酒精燈
B．先將導管從水中取出,再熄滅酒精燈
C．先檢查裝置氣密性,再加入高錳酸鉀
D．先蓋上玻璃片,再從水中取出集氣瓶正放在桌面上
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