【題目】如下圖是關于“一氧化碳的化學性質”的實驗裝置。
請回答下列問題：
（1）實驗時應先點燃 處（填“A”或“B”）的酒精燈；
（2）實驗室中洗氣瓶內澄清石灰水的實驗現象為 ；寫出反應的化學方程式
（3）酒精燈B的作用為 ；
（4）乙同學質疑：一氧化碳能否使澄清的石灰水變渾濁？因此，他設計在一氧化碳通入氧化銅之前先通入澄清的石灰水，以證實一氧化碳能否與澄清的石灰水反應．你認為乙的設計是否必要？ （填“必要“或“不必要”）．你的解釋是
（5）丁同學認為甲設計的裝置中的尾氣處理還可以有其他方法，請你為丁同學設計一種合理的尾氣處理方法 。
【答案】（1）B （2）澄清石灰水變渾濁；CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O（3）將未反應的CO轉化成CO2，防止污染空氣 （4）不必要； 因為在反應開始前，要先通一會兒CO排凈空氣， 完全可以通過觀察石灰水是否變渾濁來證實。 （5）在導管末端連接一個氣囊（或一個貯氣瓶也可 ）
【解析】
試題分析：因為一氧化碳有毒，為防治空氣污染，故（1）實驗時應先點燃B處酒精燈；（2）實驗室中洗氣瓶內澄清石灰水的實驗現象為澄清石灰水變渾濁；反應的化學方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O；（3）酒精燈B的作用為將未反應的CO轉化成CO2，防止污染空氣；（4）沒必要，因為在反應開始前，要先通一會兒CO排凈空氣， 完全可以通過觀察石灰水是否變渾濁來證實。（5）丁同學認為甲設計的裝置中的尾氣處理還可以有其他方法，具體為在導管末端連接一個氣囊（或一個貯氣瓶也可）
陽光課堂課時優化作業系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（9分）A～F分別是氫氣、氧氣、氮氣、一氧化碳、水、甲烷六種物質中的一種，請回答下列問題。
（1）C中兩種元素的質量比為3:1。則C的化學式為_ 。
（2）C與D分別在B中燃燒均能生成F，在一定條件下， A和D反應能生成C和F。請寫出下列物質的化學式：A為 ，D為 ，F為 。
（3）根據以上的推斷，請寫出下列兩個反應的化學方程式：
A與D反應： ；
D與B反應： _。
請寫出物質E的一種用途： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（6分）水是人類不可缺少的資源。
（1）電解水的實驗如圖所示，收集到氧氣的試管是 （填“A”或“B”）。反應的化學方程式是 ，該實驗說明水是由 組成的。
（2）提倡節約用水，保護水資源。下列做法合理的是 （填序號）。
a．使用節水龍頭
b．使用無磷洗衣粉
c．用噴灌、滴灌方法給農作物澆水
（3）某水廠凈化水的大致流程如下：
水經過沙濾池，除去的雜質是 ；炭濾池中活性炭的主要作用是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（10分）
（1）小明在作業中出現如下幾個錯誤：
①2個氫原子：H2 ②銅元素：Ca ③鎂離子：Mg+2 ④氧化鋁：AlO
請你幫他訂正：① ② ③ ④
（2）二甲醚（C2H6O）是一種清潔能源，能替代柴油作車用燃料。
從二甲醚的化學式，你獲得的信息是： （答一項即可）。
（3）學習了元素與物質的關系后，可用下圖對有關知識進行總結。請你回答有關問題。
①碳元素、氧元素與氫元素的本質區別是原子核內的 不同。
②若將CO2 、CO歸為一類，則它們與C2H5OH的不同之處是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(5分)新聞聯播報道：14年6月14日，湖南一鄉鎮化工廠周邊的三百多小學生血鉛超標，該廠以鋅鉛粉為原料，生產電鋅。記者來到廠區發現排廢水直通湘江，廠區院內散發刺鼻的氣體。而當地官員指著廢水池說這里無鉛，你可以取樣檢查，還說兒童鉛超標是在學校嘴里咬鉛筆造成的。據此探究：
[提出問題]廠區內的刺鼻氣體是怎樣產生的？廢水池內是否含有鉛離子？
[反思與評價]學習化學要樹立科學的思想觀，揭露偽科學，學生咬鉛筆能否造成鉛中毒？請你評價（1）__________________________________________________；
調查發現，該廠用鋅鉛粉(主要成分為ZnS和PbO)和稀硫酸混合進行生產，請你寫出產生刺鼻的氣體的化學反應方程式（2）________________________________________________；
[實驗與探究]已知pb(NO3)2溶液沒有顏色，假設廢水池中含有Zn(NO3)2和pb(NO3)2，將廢水濃縮(溶液蒸發部分水)后，將一種（3）__________金屬加入到廢水中進行檢驗，
看到的現象是（4）__________________________，證明廢水中含有鉛離子。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（10分）根據下列裝置圖，回答有關問題：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a ，b 。
（2）用B裝置制氧氣的化學方程式為 ，可選用C裝置收集氧氣，其原因是 。
（3）若制取氫氣，可選用的發生裝置是 (填字母)。
（4）點燃不純的可燃性氣體可能發生爆炸。下圖是某同學的改進裝置：
①下圖是可燃性氣體的洗氣改進裝置，檢查它的氣密性的方法是：向導管a處 ，若 則氣密性好；若在導管a處通入可燃性氣體，在導管b處連上尖嘴管并松開止水夾，點燃，即使氣體不純
也不會爆炸，可見此裝置的作用是 。
②下圖尖嘴管導出可燃性氣體并點燃，也不會試管中氣體爆炸，其原理是銅絲或水可以 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室制取氧氣時，某同學取質量為x的高錳酸鉀加熱，記錄產生氧氣的質量與加熱時間的關系如圖1所示，請回答下列問題：
（1）t0﹣t1和t4﹣t5時段固體質量都不變，為什么？
（2）請根據圖中數據計算高錳酸鉀的質量x為多少？（寫出計算過程）
（3）請在圖2坐標中，畫出固體中錳元素質量在t0﹣t5時段變化示意圖．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學為了研究竹子里面氣體的成分，做了一個實驗。
（1）他先將竹子浸在水里，鉆個小孔，看到一串串氣泡冒出。然后采用 法（填實驗室常用的一種集氣方法）收集到了甲乙兩瓶氣體。
（2）將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中（如圖）。用放大鏡聚焦，使紅磷燃燒，瓶內充滿了白煙。然后，將甲瓶倒放水中，松開夾子，結果流入的水約占瓶子容積的1/10。這說明竹子里的氣體中肯定含有 。
（3）再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，發現石灰水馬上變渾濁。這說明竹子里的氣體中肯定含有 。
（4）那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區別呢？于是，他又用空氣重復了上述實驗。相比較后得出的結論是 。
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