【題目】能源與環(huán)境已成為人們?nèi)找骊P注的問題。
（1）煤、天然氣和____________常稱為化石燃料；
（2）燃煤發(fā)電時，將煤塊粉碎成煤粉，其目的是________________________；
（3）為減少排放，將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑、加熱的條件下轉(zhuǎn)化為水和甲烷，該反應的化學方程式為： 。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（5分）下列字母A~F所表示的物質(zhì)均為初中化學常見的物質(zhì)，它們由氫、碳、氧、氯、鈉、鈣、鐵中的1~3種元素組成。
（1）固體氧化物A可用于制備改良酸性土壤的堿，A的俗稱是 。
（2）固體單質(zhì)B完全燃燒和不完全燃燒生成兩種完全不同的氣體，其完全燃燒反應的化學方程式為 。
（3）紅色粉末C與氣體D在高溫條件下反應得到黑色粉末，化學方程式為 。
（4）如圖所示（夾持儀器略去，K1、K2均關閉），打開K1，液體全部流下，立即關閉K1，觀察到產(chǎn)生大量氣泡，且燒杯中F的溶液變渾濁。充分反應后，打開K1和K2，使液體全部流入錐形瓶，瓶中的溶液變渾濁。
①用化學方程式表示燒杯中溶液變渾濁的原因 。
②反應后錐形瓶里的溶液中含有的溶質(zhì)是 （寫出所有可能）。
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【題目】某學生用托盤天平稱2.5g藥品，在稱量過程中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，此時應該（ ）
A．加砝碼 B．加藥品 C．減少藥品 D．調(diào)節(jié)左右螺絲
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【題目】化學興趣課上，同學們對過氧化鈉（Na2O2）可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣，于是在老師的指導下展開了以下探究活動。
【提供資料】①二氧化碳與過氧化鈉反應生成氧氣和另一種物質(zhì)。
②Na2O2是一種淡黃色固體，常溫下能與H2O、HCl氣體等物質(zhì)發(fā)生反應生成氧氣，不能與N2發(fā)生反應。
（1）探究二氧化碳與過氧化鈉反應生成氧氣。同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置。
①寫出檢驗G中氣體的方法______________________________。
②若無裝置C，對實驗有影響的物質(zhì)是______________（寫化學式）。
③若觀察到__________________________，說明二氧化碳已經(jīng)除盡。
（2）探究二氧化碳與過氧化鈉反應生成的另一種物質(zhì)。
【猜想與假設】下面是同學們提出的3種猜想：
猜想1：是NaOH 猜想2：是NaHCO3 猜想3：是Na2CO3
你認為猜想____________________是不正確的，理由是___________。
【進行實驗】排除錯誤猜想后，同學們通過以下實驗驗證了另一種物質(zhì)。
【反思與評價】（3）實驗之后，該小組對實驗進行反思。
①某同學認為上述方案存在不足，他的理由是______________________。
②寫出過氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式______________________。
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【題目】下列有關微粒的敘述中錯誤的是
A．分子、原子、中子都不帶電
B．分子可以再分，原子不可以再分
C．原子的質(zhì)量幾乎集中在原子核上
D．分子由原子構(gòu)成，離子可以轉(zhuǎn)化成原子
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【題目】從微觀角度解釋生活中的現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）
A．食物腐敗：分子發(fā)生了變化
B．液氧轉(zhuǎn)化為氧氣，分子總數(shù)增加
C．木炭燃燒：原子重新組合成分子，有新的元素生成
D．光合作用：分子分成原子，有新的原子生成
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【題目】下列微觀解釋不正確的是（ ）
A．氨水揮發(fā)﹣分子不斷運動
B．將二氧化碳氣體制成干冰，體積變小﹣分子體積變小
C．18g水中大約有6.02×1023個水分子﹣分子的質(zhì)量很小
D．50mL酒精和50mL水混合后總體積小于100mL﹣分子間有間隔
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【題目】CO2是造成溫室效應的主要氣體，而工業(yè)上卻可用CO2來制備甲醇等物質(zhì)。“碳捕捉技術”是指通過一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來并加以利用——如可用氫氧化鈉溶液來“捕捉”CO2。其過程如下圖所示（部分條件及物質(zhì)未標出）。
請根據(jù)有關信息回答問題：
（1）用氫氧化鈉溶液“捕捉”CO2的化學方程式是 。
（2）“反應分離”環(huán)節(jié)中，分離物質(zhì)所采用的基本操作是 。
（3）此化學工業(yè)流程中沒有涉及的基本反應類型是 。
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