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把干燥、純凈的高錳酸鉀和氯酸鉀的混合物27克裝入大試管中加熱制取氧氣．當反應(yīng)不再產(chǎn)生氣體為止，待試管冷卻后加入定量的水，溶解、過濾．濾出不溶物干燥后稱重，質(zhì)量為4.35克，求原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)，生成氧氣在標準狀況下的體積是多少升？(標準情況下氧氣密度為1.429g/L)

答案：
解析：

當反應(yīng)不再產(chǎn)生氣體時，意味KMnO₄和KClO₃已完全分解．反應(yīng)后的不溶物經(jīng)處理后稱質(zhì)量為4.35g，實際上是分解產(chǎn)生的MnO₂的質(zhì)量．由此可求出KMnO₄及其產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量．由高錳酸鉀的質(zhì)量可求KClO₃的質(zhì)量．由KClO₃的質(zhì)量可求其分解產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量．KMnO₄和KClO₃分解產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量之和為反應(yīng)生成氧氣的總質(zhì)量．由氧氣的質(zhì)量及密度可求氧氣的體積．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過化學學習，你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水
B．分離空氣
C．加熱高錳酸
D．分解過氧化氫
E．

氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣

氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣

（1）在上面的E處用符號表達式表示另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，寫出標號儀器的名稱：①

試管

②

集氣瓶

；試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的符號表達式是

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

；
（3）實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導管移出水面，是為了

防止水倒流而炸裂試管

，實驗時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，可能是因為

試管口沒有棉花團

；
（4）實驗結(jié)束后，立即用冷水沖洗試管，可能導致的后果是

試管炸裂

；
（5）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：

要在實驗時可以方便的添加液體反應(yīng)物并得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是

甲

（選填“甲”或“乙”），注射器中盛放的藥品是

過氧化氫

；可選用丙裝置收集一瓶較純凈的氧氣，氣體應(yīng)從

（“a”或“b”）端導入，并在瓶內(nèi)裝滿水；若瓶內(nèi)只有空氣，氣體從

（“a”或“b”）端導入，也可以收集到一瓶干燥的氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

通過化學學習，你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水
B．分離空氣
C．加熱高錳酸
D．分解過氧化氫
E．
（1）在上面的E處用符號表達式表示另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，寫出標號儀器的名稱：①②；試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的符號表達式是；
（3）實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導管移出水面，是為了，實驗時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，可能是因為；
（4）實驗結(jié)束后，立即用冷水沖洗試管，可能導致的后果是；
（5）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：

要在實驗時可以方便的添加液體反應(yīng)物并得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（選填“甲”或“乙”），注射器中盛放的藥品是；可選用丙裝置收集一瓶較純凈的氧氣，氣體應(yīng)從（“a”或“b”）端導入，并在瓶內(nèi)裝滿水；若瓶內(nèi)只有空氣，氣體從（“a”或“b”）端導入，也可以收集到一瓶干燥的氧氣．

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科目：初中化學 來源：江西省月考題 題型：實驗題

通過化學學習，你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水
B．分離空氣
C．加熱高錳酸
D．分解過氧化氫
E．
（1）在上面的E處用符號表達式表示另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，寫出標號儀器的名稱：① ② ；試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的符號表達式是；

（3）實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導管移出水面，是為了                        ，實驗時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，可能是因為                                            ；
（4）實驗結(jié)束后，立即用冷水沖洗試管，可能導致的后果是                        ；
（5）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：要在實驗時可以方便的添加液體反應(yīng)物并得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置           （選填“甲”或“乙”），注射器中盛放的藥品是                            ；可選用丙裝置收集一瓶較純凈的氧氣，氣體應(yīng)從                        （“a”或“b”）端導入，并在瓶內(nèi)裝滿水；若瓶內(nèi)只有空氣，氣體從                          （“a”或“b”）端導入，也可以收集到一瓶干燥的氧氣．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

通過化學學習，你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水
B．分離空氣
C．加熱高錳酸
D．分解過氧化氫
E．______
（1）在上面的E處用符號表達式表示另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，寫出標號儀器的名稱：①______②______；試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的符號表達式是______；
（3）實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導管移出水面，是為了______，實驗時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，可能是因為______；
（4）實驗結(jié)束后，立即用冷水沖洗試管，可能導致的后果是______；
（5）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：

要在實驗時可以方便的添加液體反應(yīng)物并得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______（選填“甲”或“乙”），注射器中盛放的藥品是______；可選用丙裝置收集一瓶較純凈的氧氣，氣體應(yīng)從______（“a”或“b”）端導入，并在瓶內(nèi)裝滿水；若瓶內(nèi)只有空氣，氣體從______（“a”或“b”）端導入，也可以收集到一瓶干燥的氧氣．

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