【題目】下圖是凈水過程中的一個化學反應的微觀示意圖，請回答：
（1）此變化中未改變的微觀粒子是：_________________；
（2）此反應中反應物的單質和化合物的質量比為__________________；
（3）生成物均屬于______（填物質類別），其判斷依據是_________________。
金博士一點全通系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】閱讀下面的科普短文。
臭氧（O3）原本是大氣中自然產生的一種具有特殊臭味的微量氣體。絕大部分臭氧存在于離地面25公里左右處的大氣平流層中，這就是人們通常所說的臭氧層。它吸收對人體有害的短波紫外線，防止其到達地球。可為何它又是危害環境的污染物？
地表空氣中的臭氧對人體極為有害，一些易于過敏的人長時間暴露在臭氧含量超過每立方米180微克的環境中，會產生眼睛刺痛，咳嗽等不良癥狀。研究表明，空氣中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就會減弱3％。對于運動員來說，空氣中的臭氧含量可以直接影響到他們的耐力和比賽成績。
地表臭氧并不是人類活動直接排放出的污染物，而是因為氮氧化物或揮發性有機物與氧氣結合而形成的，強烈的陽光照射會加速這一化學反應。氮氧化物主要來自于燃煤、汽車尾氣等；揮發性有機污染物來源相對非常復雜，涂料、燃油，煉油廠、干洗店等，都會產生這種污染物。
自2013年中國執行新《環境空氣質量標準》，監測6種污染物以來，臭氧便成為一些城市夏季空氣質量“超標日”的首要污染物。右圖為某地夏季某日晝時（7：00～18：00）臭氧、二氧化氮（NO2）濃度隨時間的變化圖。
我國對于臭氧污染控制尚處于起步階段，有效降低臭氧濃度依然任重而道遠。
依據文章內容回答下列問題。
（1）從微觀角度解釋，氧氣和臭氧化學性質不同的原因_______。
（2）地表空氣中的臭氧是由氮氧化物和揮發性有機物與_______反應生成的。
（3）如上圖，某地夏季某日晝時，臭氧污染最嚴重的時間段是_______（填序號）。
A. 8:00～10:00 B. 10:00～12:00 C. 12:00～14:00 D. 14:00～16:00
（4）下列說法正確的是_______（填序號）。
A. 臭氧是一種無色無味氣體
B. 臭氧層具有吸收紫外線的作用
C. 地表空氣中臭氧的含量與天氣陰晴無關
D. 空氣中臭氧濃度不同會對人體造成不同程度的影響
（5）為了減少臭氧污染，請你向市民提出一條可行建議_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】興趣小組對測定空氣中氧氣含量的實驗進行了回顧和探究。
【實驗回顧】
（1）實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量，寫出紅磷燃燒的化學方程式_____________。
（2）興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常低于1/5，可能的原因是①裝置漏氣；②______________，裝置內氧氣有剩余；……
（3）在老師的指導下，興趣小組用正確的方法進行該實驗，并用氧氣濃度傳感器測得反應后裝置內氧氣濃度為5.85％。
【實驗探究1】小明根據鐵生銹的原理，探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量。于是進行了實驗（裝置如圖）。通過7天測得的數據計算出空氣中氧氣的含量為19.13％。
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測定的主要優點是________________。
【實驗探究2】為了加快反應速率，小明通過查閱資料，利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質又進行了實驗（裝置如圖），8分鐘后測得的數據如下表：
實驗前的體積 | 實驗后的體積 | |
集氣瓶內空氣 | 燒杯內蒸餾水 | 燒杯內剩余蒸餾水 |
131.0 mL | 90.0mL | 63.6mL |
請寫出利用上述數據計算空氣中氧氣含量的計算式______________。
【結論與反思】通過上述實驗探究，選擇_________（填物質名稱）進行實驗，可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差。
【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕，生成銅綠（化學方程式為2Cu+O2+H2O+CO2=Cu2(OH)2CO3）。若將實驗探究1裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗，請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量，并說明理由___________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法正確的是
A．分子是保持物質性質的一種微粒
B．由分子構成的物質發生化學變化時，分子本身沒有改變
C．同種分子構成的物質一定是純凈物
D．純凈物是不含有任何雜質的物質
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組在復習堿的化學性質時進行了如下實驗：
（1）寫出A反應的化學方程式：___________________，
（2）B實驗中觀察到_________________的現象時，證明了氫氧化鈉和稀硫酸恰好完全反應。
（3）實驗結束后，同學們將A、B、C三個實驗后的廢液倒入同一個干凈的廢液缸里，最終看到廢液渾濁并呈紅色，于是產生疑問：
【提出問題】廢液中除Na+和Cl-，還含有哪些離子？
【探究實驗1】小明同學取少量上層清夜于試管中，加入少量的稀鹽酸，靜置后只觀察到溶液顏色變淺，他認為溶液中一定沒有CO32-，請你評價小明同學的實驗結論：
① _______________________，
【探究實驗2】為了確定可能存在的離子是否存在，小紅同學取少量上層清夜于試管中，加入足量的氯化鋇溶液，靜置后觀察到有白色沉淀生成，溶液仍呈紅色，由此可確定上層清夜中一定還含有②_______________，
【表達與交流】通過上訴實驗，得出堿的化學性質是能與③______________反應（填物質類別），
【反思與總結】經過同學們討論后認為，要從上層清夜中提純氯化鈉，只需向上層清夜中加入④____________，充分攪拌后，再對溶液進行⑤_______操作即可。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】碳酸鋰，一種無機化合物，化學式為Li2CO3，為無色單斜晶系結晶體或白色粉末。密度2.11g/cm3。熔點723℃（1.013*10^5Pa）。溶于稀酸。微溶于水，在冷水中溶解度較熱水下大。不溶于醇及丙酮。可用于制陶瓷、藥物、催化劑等。是常用的鋰離子電池原料，新能源純電動汽車廣泛使用碳酸鋰。閱讀上面材料后，請回答下列問題。
（1）計算碳酸鋰中鋰元素化合價________；
（2）人體服用碳酸鋰，會與胃內鹽酸反應（類似碳酸鈣與鹽酸反應）寫出有關反應化學方程式____________________；
（3）純電動車在充電過程中電能轉化為____________；
（4）政府在城市廣泛推廣使用電動車，你認為下面說法正確的是___________。
A．可減少燃油車尾氣排放
B．可減輕我國對外石油依賴
C. 新能源車晚上充電，可極大減少電能的損耗
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水和溶液在生產、生活中起著十分重要的作用。
（1）走近臭水溝就聞到臭味，請用微粒的觀點解釋______________________ 。為了除去水的臭味和顏色，可以用______________ 進行吸附。
（2）檢驗水是硬水還是軟水可用的物質是____________ 。硬水中含有較多____________（填離子符號），生活中將硬水軟化常用的方法是____________ 。使用久的水壺內壁會形成水垢，可用廚房中的____________ 浸泡除去。
（3）我們常在水中加洗潔精清洗餐具上的油污，這是因為洗潔精具有___________作用。
（4）水可以用于滅火，其原理是_____________________________。
（5）電解水時電源負極產生的氣體是___________（填化學式），正極和負極產生氣體的體積比為___________，其反應的化學方程式_______________。
（6）冬季常在積雪上撒鹽，目的是________________。
（7）高溫下，鐵能和水蒸氣反應生成四氧化三鐵和一種可燃的氣體單質，該反應的化學方程式為____________。
（8）下圖1是將CO2通入澄清石灰水，圖2中往燒杯里加入氫氧化鈉固體，兩只試管中澄清石灰水都變渾濁。圖1中石灰水變渾濁的化學方程式是__________ ，圖2中石灰水變渾濁的原因是___________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學反應的微觀過程如下圖所示，其中不同的圓球代表不同的原子，正確的說法是
A. 生成物中的元素都是化合態 B. 反應物的物質的量之比為3：2
C. 此反應為化合反應 D. 反應物可能都是氧化物
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