【題目】元素周期表中的每一格都是相應元素的“身份證”。請結合鎂元素的“身份證”信息填空(注意空格在圖片上)：
(1)________________(2)________________(3)________________(4)________________
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列圖像不能正確反映其對應變化關系的是( )
A. 一定溫度下，向不飽和KNO3溶液中加入KNO3固體
B. 向硝酸和硫酸銅的混合溶液中滴加氫氧化鋇溶液
C. 向等質量的金屬鎂和鋁中分別加入等質量且質量分數相等的足量稀硫酸
D. 向等質量的氧化鈣、氫氧化鈣中分別加入等質量分數的稀鹽酸至過量
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】能正確反映其對應實驗操作的圖像是
A. 用一氧化碳氣體還原一定質量的氧化銅粉末
B. 等質量碳酸鈣與足量同濃度稀鹽酸反應
C. 向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入足量的水
D. 某溫度下，向一定量不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有等質量X，Y的兩種金屬，分別放入溶質質量分數相同的足量稀硫酸中，產生氫氣的質量與反應時間的關系如圖所示（已知X，Y在生成物中化合價均為
價）；則下列說法不正確的是
A、生成氫氣的質量：
B、相對原子質量：
C、金屬活動性：
D、消耗硫酸的質量：
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鐵、鋁、銅是常見的三種金屬．同學們發現生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹，而鐵制品一般需要做防銹處理．
【提出問題】這是不是因為鐵、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強呢？
【實驗探究】同學們對這三種金屬的活動性順序展開了探究，請你參與探究并填寫空格．將粗細相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插入體積相同、溶質質量分數也相同的稀鹽酸中：
操作 |
|
|
| 根據現象得出金屬活動性順序 |
片刻后現象 | 有少量氣泡 | 無氣泡 | 無氣泡 | Fe＞Al，Fe＞Cu |
幾分鐘后現象 | 有少量氣泡 | 有大量氣泡 | 無氣泡 | |
【討論交流】為什么同一個實驗得出了兩種結論呢？同學們帶著這個疑問查閱了相關資料，明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內無氣泡，是因為鋁表面的氧化物會先與鹽酸反應．
【反思評價】做金屬性質實驗時需將金屬進行打磨，打磨的目的是 ．
【實驗驗證】為了進一步確認鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序，同學們又將兩根粗細相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中：
操作 |
|
| 根據現象得出金屬活動性順序 |
現象 | 無明顯現象 | | Al＞Fe＞Cu |
寫出鐵與硫酸銅溶液反應的化學方程式 ．
【拓展遷移】（1）若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管，只需合理安排金屬絲的插入順序（能與鹽酸反應的要一次將鹽酸消耗完），也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序．金屬絲的插入順序為 ．
（2）金屬被人類大規模開發利用的大致年限也與金屬活動性順序有關，請寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某小組同學利用比較方法對二氧化碳和二氧化硫的某些性質進行了初步探究。
【查閱資料】二氧化硫具有漂白性，其原因是二氧化硫與品紅溶液等某些有色物質反應生成不穩定的無色物質，實驗室常用紅色的品紅溶液檢驗二氧化硫的存在；二氧化硫可使酸性高錳酸鉀溶液褪色，常用酸性高錳酸鉀溶液除去二氧化碳中的二氧化硫。
【理論分析】(1)二氧化硫能引起酸雨，所以二氧化硫溶于水后，溶液顯酸性。
(2)從物質分類角度，二氧化硫和二氧化碳都屬于_________。
【設計與實驗】
序號 | 操作 | 現象 | 分析與結論 |
1 | 用規格相同的兩個軟塑料瓶分別收集滿二氧化硫和二氧化碳，然后加入等體積水(約占塑料瓶容積的三分之一)后，塞緊瓶塞振蕩 | 兩個塑料瓶都變癟，且收集有二氧化硫的塑料瓶變得更癟 | __________________ |
2 | 用兩支試管分別取1中兩個瓶中的液體，分別滴入紫色石蕊溶液， | ___________________ | 二氧化碳和二氧化硫溶于水所得溶液都顯酸性 |
3 | 分別將二氧化碳和二氧化硫通入下列裝置中
| 通過入二氧化碳時，A中無明顯現象，B中_____________； 通入二氧化硫時，A中溶液由紅色變成無色，B中液體變渾濁 | 二氧化硫可使品紅溶液褪色，二氧化硫能使澄清石灰水變渾濁，通入二氧化碳后，B中反應的化學方程式為_______________ |
4 | 將3中通入二氧化硫后，試管A中無色液體加熱 | 溶液又變成紅色 | 溶液變成紅色的原因是______________ |
【結論】二氧化碳和二氧化硫有一些相似的性質，但兩者的性質不完全相同。
【拓展】小組同學設計如圖所示裝置，檢驗煤燃燒產物中既有二氧化碳，也有二氧化硫，實驗中除可觀察到B溶液變淺，但仍然有顏色外，還可觀察到的現象有_________________。
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【題目】每年的3月22日是“世界水日”，水與人類生活和生產的關系十分密切，請回答下列問題．
（1）①水能溶解很多種物質，是配制溶液時最常用的___________。
②生活中常用___________的方式將硬水轉化為軟水。實驗室若要得到凈化程度最高的水可采用___________的方式。
（2）2010年上海世博會的園區內有許多飲水處，可取水直接飲用。所供的飲用水處理步驟如下圖所示：
步驟①對應的作用是___________（填字母，下同），步驟③對應的作用是___________．
A．殺菌消毒B．吸附雜質
（3）降雨是自然界中水循環的一個環節．正常的雨水略呈___________性（填“酸”或“堿”），是由于___________（填化學方程式），酸雨是由于SO2等氣體或這些氣體在空氣中反應后的生成物溶于雨水所形成。A、B、C三個地區雨水的pH如圖所示，其中___________地區的雨水是酸雨，因為人們通常把pH<_____________的降水稱為酸雨．
（4）電解水時，加入少量NaOH的目的是___________________，接通直流電源后，與電源正極相連的一端放出的氣體是___________，且負極產生的氣體與正極產生的氣體質量比為_____________。
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【題目】寫出下列反應的符號表達式，并在括號內注明基本反應類型．
(1)電解水______________________________（_________________）
(2)紅磷燃燒__________________________________（_____________）
(3)澄清石灰水常用來檢驗二氧化碳氣體，其機理是其主要成分氫氧化鈣Ca(OH)2能吸收二氧化碳，生成碳酸鈣CaCO3沉淀，同時生成水．請寫出該反應的符號表達式：_______________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲烷和水反應可以制水煤氣（混合氣體），其反應的微觀示意圖如圖所示：
根據以上微觀示意圖得出的結論中，正確的是（ ）
A. 反應前后各元素的化合價均不變
B. 水煤氣的成分是一氧化碳和氫氣
C. 該反應中含氫元素的化合物有3種
D. 該反應的化學方程式中，兩種生成物的計量數之比為1：1
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