【題目】空氣是一種寶貴資源，下列有關(guān)空氣的說法正確的是（ ）
A. 空氣中含量最多的是氧元素
B. 空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的
C. 空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)目越大，空氣質(zhì)量越好
D. 空氣中分離出的氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可作食品保鮮的保護(hù)氣
【答案】D
【解析】
由課本中所學(xué)知識知道：空氣的成分一般是固定的。按體積分?jǐn)?shù)：N2占78%，O2占21%，二氧化碳占0.03%，稀有氣體占0.94%，其他氣體和雜質(zhì)占0.03%。A、空氣中含量最多的是氮元素，錯誤；B、空氣按體積分：N2占78%，O2占21%，二氧化碳占0.03%，稀有氣體占0.94%，其他氣體和雜質(zhì)占0.03%，錯誤；C、空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)目越大，空氣質(zhì)量越差，錯誤；D、空氣中分離出的氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可作食品保鮮的保護(hù)氣，正確。故選D。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實驗探究．
（1）甲同學(xué)：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水得體積約占集氣瓶容積的 ．
（2）乙同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是 ．
（3）丙同學(xué)：向集氣瓶中加入少量的 溶液，然后完成乙同學(xué)的實驗，得到了與甲同學(xué)相同的實驗結(jié)果．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】閱讀下面的短文，運(yùn)用所學(xué)知識，完成以下內(nèi)容：
①氮氣是沒有顏色的氣體； ②氮氣是沒有氣味的氣體； ③氮氣的密度比空氣稍小； ④一定條件下氮氣能與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生有毒的二氧化氮； ⑤氮氣難溶于水； ⑥在一定條件下，氮氣可與氫氣發(fā)生化合反應(yīng)生成氨氣； ⑦氮氣可用于生成化肥
（1）其中屬于氮氣物理性質(zhì)的是（填番號）_________________；屬于氮氣化學(xué)性質(zhì)的是（填番號）__________________；屬于氮氣用途的是（填番號）_______________
（2）寫出一個氮氣發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式____________________________________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】硼纖維---含硼的纖維具有較好的耐熱性和彈性，不與氯氣、水反應(yīng)，可與某些金屬制成新型材料。在1200℃～1300℃時，氯化硼（BCl3）蒸氣與干燥、純凈的氫氣反應(yīng)可制得硼和氯化氫。下列說法不正確的是
A. 含硼纖維的新型材料可能具有耐熱性
B. 該反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物只有兩種物質(zhì)為氣態(tài)
C. 氯化硼可能與水反應(yīng)
D. 該反應(yīng)表達(dá)式是： 氯化硼 + 氫氣
硼 + 氯化氫
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，錐形瓶內(nèi)空氣體積為100mL，注射器內(nèi)水的體積為25mL，該裝置氣密性良好，將錐形瓶放入熱水中片刻引燃白磷，白磷燃燒生成五氧化二磷，下列說法正確的是（____）
A. 裝置的氣密性對實驗結(jié)果無影響
B. 實驗過程中氣球始終變癟
C. 燃燒結(jié)束后立即打開彈簧夾
D. 實驗結(jié)束后，注射器中還剩約5mL水
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】一些粒子的結(jié)構(gòu)都可用如圖所示結(jié)構(gòu)示意圖來表示，且
，請回答下列問題：
若
時對應(yīng)的元素為
，則的元素符號為________．
當(dāng)上述示意圖表示的粒子均具有穩(wěn)定的電子層結(jié)構(gòu)時：
①若某粒子帶一個單位正電荷，則該粒子的化學(xué)符號為________．
②若某粒子帶兩個單位負(fù)電荷，它所對應(yīng)的元素與碳元素形成的在自然界中常見化合物是________．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】以下是甲、乙兩同學(xué)對有關(guān)鎂與鹽酸反應(yīng)的系列研究．
研究一：鎂與鹽酸反應(yīng)過程中的能量變化以及反應(yīng)速率的變化：
反應(yīng)中試管外壁發(fā)燙，說明鎂與稀鹽酸反應(yīng)是________反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”）．
實驗測得鎂片產(chǎn)生氣體的速率
與時間
的關(guān)系如圖
所示，則
時間內(nèi)反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是________．
研究二：反應(yīng)后所得溶液的酸堿性探究：
甲同學(xué)反應(yīng)后用
試紙測定試管中溶液的酸堿性，發(fā)現(xiàn)小于
，說明甲同學(xué)所得溶液呈________性（選填“酸”“堿”或“中”）．
甲同學(xué)：猜想
：稀鹽酸過量，使溶液小于；猜想
：氯化鎂溶液小于．為驗證猜想，甲同學(xué)需測定________溶液的酸堿性，實驗表明該溶液顯弱酸性．
乙同學(xué)重復(fù)甲同學(xué)實驗時，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后所得試管中溶液大于．發(fā)現(xiàn)實驗與甲同學(xué)實驗不同的是，反應(yīng)后的試管中鎂條有剩余．乙同學(xué)猜想可能是鎂與熱水反應(yīng)生成了堿性物質(zhì)．乙同學(xué)為驗證猜想，在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條，觀察到溶液很快變?yōu)榧t色，同時還觀察到鎂條表面有氣體生成，收集并點燃該氣體，發(fā)現(xiàn)能燃燒，請根據(jù)實驗現(xiàn)象寫出鎂與水反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式________．
金屬氯化物溶液值大小與金屬的活動性有關(guān)，如氯化鈉溶液顯中性，氯化鎂溶液顯弱酸性，則氯化鉀溶液顯________性．
活潑金屬能與水在一定條件下反應(yīng)．實驗發(fā)現(xiàn)鈉與冷水劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量的氣體．由此可見金屬與水反應(yīng)與金屬的活動性順序________（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．
研究三：金屬活動性強(qiáng)弱與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系：
如圖
為鎂原子、鈣原子和鋇原子結(jié)構(gòu)示意圖．已知其中
的活動性最強(qiáng)，據(jù)此推測，金屬的活動性除與原子的最外層電子數(shù)有關(guān)，還與________有關(guān)．
研究四：確定鎂條的成分：
稱取
表面被氧化的鎂條，放入
稀鹽酸中恰好完全反應(yīng)，生成氣體
．求：
此鎂條中金屬鎂的質(zhì)量．________（寫出計算過程）
反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________．（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某課外小組的同學(xué)將玻璃罩內(nèi)充滿純凈的二氧化碳?xì)怏w，如圖A所示，在光照充足的條件下，經(jīng)過一段時間后，該小組同學(xué)用注射器從a處抽取氣體，測定玻璃罩內(nèi)氣體的成分及其含量。
（查閱資料）
①植物通過光合作用吸收二氧化碳?xì)怏w，放出氧氣。
②氫氧化鈉（NaOH）和氫氧化鈣性質(zhì)相似，其水溶液也能和二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，且沒有沉淀和氣體物質(zhì)生成。
（實驗一）檢驗玻璃罩內(nèi)是否含有二氧化碳?xì)怏w？
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
抽取適量氣體，注入________中 | ____________ | 玻璃罩內(nèi)含有二氧化碳 |
將上述表格中的實驗步驟和現(xiàn)象補(bǔ)充完整。
（實驗二）采用兩種方法測定玻璃罩內(nèi)氣體中氧氣的含量．
方法1：用如圖B所示的裝置測量氣體中氧氣的含量．
（1）實驗前要對該裝置的氣密性進(jìn)行檢查，小明設(shè)計了一種方法，請你幫助他完成：打開止水夾，把導(dǎo)管末端浸沒在水中，_____________，則裝置氣密性良好；
（2）將抽取出的氣體用排水法收集到150mL的集氣瓶中，關(guān)閉止水夾，點燃紅磷；
（3）待裝置冷卻到室溫后，打開止水夾，燒杯中的液體進(jìn)入集氣瓶中，體積約為125mL．該方法所測得氧氣占?xì)怏w總體積的__________%．
方法2：用如圖C所示的裝置測量氣體中氧氣的含量．
（1）抽取150mL的氣體，緩緩地從b處通入裝置中；
（2）實驗結(jié)束后，c處氣體的化學(xué)式為__________，集氣瓶中排出液體的體積約為75mL．該方法所測得氧氣約占?xì)怏w總體積的__________%．
（實驗反思）通過對比，該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，兩種方法所得實驗結(jié)果差距較大，其中實驗結(jié)果更準(zhǔn)確的是__________（填寫“方法1”或“方法2”），另一實驗方法中不合理的實驗操作是__________．（友情提示：請注明是哪種方法）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義。
(1)同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率的影響。在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間。
實驗 | 30%雙氧水的質(zhì)量(g) | 加入的水的體積(mL) | 二氧化錳質(zhì)量(g) | 收集時間(s) |
1 | 10 | 40 | 5 | 200 |
2 | 20 | 30 | 5 | 100 |
3 | 30 | 20 | 67 |
①取用二氧化錳的儀器是____________(選填編號)。
②寫出上述反應(yīng)的文字(或符號)表達(dá)式__________。
③實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為___g。
④相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明___________。
(2)同學(xué)通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣。為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇下圖裝置(氣密性良好)進(jìn)行實驗。實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃，可能的原因是_______，同學(xué)分析原因后，采用了_______法收集氣體，再檢驗，
證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣。
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