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（2010?鐵嶺）化學源于生活，生活中的下列做法不正確的是（）

A．用灼燒的方法鑒別羊毛纖維和滌綸纖維

B．炒菜時油鍋起火用鍋蓋蓋滅

C．在籃球架的表面噴漆防銹

D．用吸附的方法使硬水軟化

【答案】分析：A、灼燒時羊毛會有焦羽毛味．
B、油鍋起火后最適宜的方法用鍋蓋蓋滅．
C、鋼鐵生銹是與空氣中的水蒸氣與氧氣的反應，噴漆時是鋼鐵與它們隔絕．
D、吸附并不能使硬水軟化，離子交換能使硬水軟化．
解答：解：A、灼燒時羊毛會有焦羽毛味，滌綸沒有，故此選項錯誤．
B、油鍋起火后最適宜的方法用鍋蓋蓋滅，起到了隔絕空氣的作用，故此選項錯誤．
C、鋼鐵生銹是與空氣中的水蒸氣與氧氣的反應，噴漆時是鋼鐵與它們隔絕，防止了鋼鐵生銹，故此選項錯誤
D、吸附并不能使硬水軟化，只是對水起到了凈化作用，故此選項正確．
故選D
點評：此題是對生活中化學的考查，解題的關鍵是對這些知識的了解與記憶，屬一般性基礎知識考查題．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?鐵嶺）實驗是進行化學研究的重要手段．小明為“驗證Cu、Fe、Ag三種金屬的活動性順序”設計了如下圖所示的三個實驗：同學們經過討論一致認為小明的實驗不足以驗證Cu，Fe、Ag的活動性順序，原因是

無法驗證Cu和Ag的金屬活動性順序

，小明重新設計了一個實驗代替上述三個實驗中的一個，即達到了實驗目的．則小明重新設計的實驗是

將銅片放入到AgNO₃溶液中[或將銀片放入到CuSO₄或CuCl₂或Cu（NO₃）₂溶液中

（用文字敘述）．被代替的實驗是

（填選項字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?鐵嶺）化學興趣小組的同學發現實驗臺上有兩瓶溶液的標簽損壞了，老師告訴同學們這兩瓶溶液是l0%的氫氧化鈉溶液、10%的碳酸鈉溶液、5%的稀鹽酸、5%的氯化鈉溶液中的兩種．這激發了同學們的探究興趣，他們設計了如下的實驗方案：．
實驗一：探究兩瓶溶液的酸堿性．分別取少量兩種溶液于試管中，編號為A、B溶液，分別滴加酚酞溶液，觀察到A溶液變紅，B溶液無明顯變化．由此得出A溶液可能是氫氧化鈉溶液或碳酸鈉溶液，理由是

碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液都顯堿性

液的pH

＞

（填“＜”“=”或“＞“）B溶液的pH．
實驗二：探究兩瓶溶液的成分
同學們通過實驗確定了這兩瓶溶液的成分，請你完成實驗報告：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
取少量A溶液于試管中，滴入稀鹽酸		A是10%的碳酸鈉溶液
		B是5%的稀鹽酸

完成實驗后同學們重新將這兩瓶溶液貼上標簽，圖為A溶液的標簽，請你幫他們寫好標簽．

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科目：初中化學 來源：2010年遼寧省鐵嶺市中考化學試卷（解析版） 題型：解答題

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
取少量A溶液于試管中，滴入稀鹽酸		A是10%的碳酸鈉溶液
		B是5%的稀鹽酸

完成實驗后同學們重新將這兩瓶溶液貼上標簽，圖為A溶液的標簽，請你幫他們寫好標簽．

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科目：初中化學 來源：2010年遼寧省鐵嶺市中考化學試卷（解析版） 題型：解答題

（2010?鐵嶺）實驗是進行化學研究的重要手段．小明為“驗證Cu、Fe、Ag三種金屬的活動性順序”設計了如下圖所示的三個實驗：同學們經過討論一致認為小明的實驗不足以驗證Cu，Fe、Ag的活動性順序，原因是______，小明重新設計了一個實驗代替上述三個實驗中的一個，即達到了實驗目的．則小明重新設計的實驗是______（用文字敘述）．被代替的實驗是______（填選項字母）．

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