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（4分）物質的變化會受到諸多因素的影響，請根據下列變化的現象或結果的差異以及題給示例，說出相應的影響因素。

①向澄清的石灰水中通入二氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣，所以溶液變渾濁，持續通入二氧化碳，二氧化碳會和碳酸鈣反應生成碳酸氫鈣，碳酸氫鈣溶于水，所以溶液又變澄清。所以此反應與反應物的量有關系。②一氧化碳和二氧化碳的分子構成不一樣導致它們性質不一樣。③在不同的反應條件下可以生成不同的產物。④塊狀固體與液體的接觸面積大，所以反應速率大。

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

有關電解水實驗(如圖所示)的敘述，錯誤的是 ( )

A試管a中的氣體是氫氣
B．該實驗證明水是由氫氣和氧氣組成
C．該實驗證明水是由氫元素和氧元素組成
D．試管a與試管b中產生的氣體體積比約為2：1

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

某校同學以“探究常見金屬與稀硫酸的化學性質”為課題進行實驗探究。
【所用藥品】溶質質量分數相同的稀硫酸，大小形狀都相同的Al、X、Cu三種金屬。
【實驗記錄】

		Al	X	Cu
現象	開始時	幾乎無氣泡產生	產生氣泡速度慢	無氣泡產生
現象	一段時間后	產生氣泡速度快	產生氣泡速度慢	無氣泡產生

【分析與結論】
（1）實驗開始時，鋁表面幾乎無氣泡產生的原因是_____________________            ；
一段時間后，鋁表面產生氣泡且速度快，寫出反應的化學方程式
據此，你認為該同學在操作實驗時缺少的一個操作步驟是
⑵三種金屬的化學性質由強到弱的順序是____________          ______。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（1）探究物質的性質
如右圖所示，小文同學將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5 mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯。

①我能觀察到的實驗現象；
②B燒杯在實驗中是不可缺少的，它體現出的一種科學實
驗方法是。
(2)探究物質的用途
水是同學們非常熟悉的物質之一。它與我們人類的關系非常密切，在生產、生活和科學實驗中有廣泛的用途。下面三個實驗中都用到水，我能說明水的作用。

A、硫在氧氣中燃燒           B、鐵絲在氧氣中燃燒           C、電解水
①三個實驗中水的作用各不相同，我能一一說出。
A瓶中的水：      。B瓶中的水：           。C水槽中的水：          。
②王磊做電解水的實驗時，用銅絲做導線和電極，得到氫氣和氧氣的體積比為2.2：1，和理論值相比有誤差，請你從所得氣體的兩個不同性質的層面上分析原因：       、       。
（3）探究物質的組成
艾化學同學以木條為基本原料，進行了如下一系列探究實驗：

實驗操作	實驗現象	實驗結論	方法提煉
點燃干燥的木條，在火焰上方罩干冷的燒杯	一會兒燒杯內壁有水霧產生。	木條中一定含有元素	根據一切化學反應中元素的不變，同時根據表格中的實驗可以推測出實驗結論。
繼續把火焰靠近燒杯底部	一會兒燒杯底部出現一層黑色物質	木條中一定含有元素	根據一切化學反應中元素的不變，同時根據表格中的實驗可以推測出實驗結論。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

(9分)有一包粉末，可能由C、CuO、Fe三種物質中一種或幾種組成。某同學為了探究它的成分，按如下步驟進行實驗：
(1)先對實驗做了如下設想和分析：
取少量粉末于燒杯中，向燒杯中加入過量的稀硫酸，則實驗中可能出現的現象與對應結論如下表所示(表中未列完所有情況)。請你完成下表：

(2)通過實驗及分析，確定該粉末為C、CuO的混合物。
(3)為了進一步探究C、CuO的性質，他又利用這種混合物補充做了下面兩個實驗：
實驗1：將此粉末敞口在空氣中灼燒完全，冷卻到室溫后，取剩余固體于燒杯中，再加入過量的稀硫酸，反應完全后靜置。燒杯中_________ (填“有”或“無”)不溶物，溶液呈___________ (顏色)。
實驗2：將此粉末隔絕空氣加熱(若碳完全反應)，待冷卻到室溫后，取剩余固體于燒杯中，再加入過量稀硫酸，反應完全后靜置。請回答：
①燒杯中___________ (填“有”或“無”)不溶物；
②若靜置后溶液呈無色，則該溶液中溶質是___________；(寫化學式)
③若靜置后溶液呈藍色，該實驗過程中所發生反應的化學方程式為：
___________________________________、____________________________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

小麗為除去食鹽中混有的少量CaCl₂、MgSO₄雜質，設計了一種制備精鹽的實驗方案，步驟如下（用于生成沉淀反應的試劑稍加過量）：

根據上述實驗步驟，回答下列問題：
⑴步驟①、⑦中的操作分別為              、              ；
⑵步驟②中發生反應的化學方程式為                             ；
⑶步驟④加入的試劑為           溶液；
⑷步驟⑤過濾后所得固體E的成分除Mg(OH)₂外，還有（填化學式）            。
⑸步驟⑥中加入適量鹽酸的作用是                                      。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

假期，王霞同學在家中與媽媽做面包，發現媽媽揉面粉時在面粉中加入一種白色粉末，做出的面包疏松多孔，口感很好。她很感興趣，想探究這種“神奇粉末”的成分。
【查閱資料】通過對市場上相關產品進行調查，王霞發現了如下圖所示的三種商品，

王霞媽媽告訴她所用的白色粉末就是以上三種商品中的一種，發酵粉發酵過程會產生一種氣體，你認為該氣體是_________。
(1)【設計實驗】王霞探究這種白色粉末的成分。
取少量白色粉末于試管中，加入適量蒸餾水，發現白色粉末溶解，無其他明顯現象，則該白色粉末不是__________ (填商品名) ；另取少量白色粉末于試管
中，加入_______，有無色氣體產生，王霞認為白色粉末是純堿。
(2)【實驗反思】小明同學認為王霞同學根據上面的實驗現象，不能得出白色粉末是純堿，為了得到鑒別純堿和小蘇打的正確方法，王霞繼續查找資料，發現它們有下列的性質

性質	碳酸鈉	碳酸氫鈉
溶解性	20℃時溶解度21.6g，溶解時放熱	20℃時溶解度9.8g，溶解時放熱
加熱	不分解	發生分解反應，分解產物為碳酸鈉、二氧化碳和水。

根據上面信息，檢驗白色粉末的方法之一是：20℃時，在100克水中加入12克該白色粉末，充分溶解后，如果有白色固體剩余，則為________，否則為_______。
(3)在查找資料過程中，王霞同學還發現純堿不是堿，是由于其水溶液顯堿性而得名。現要驗證純堿溶液是否顯堿性，把一小塊試紙放在玻璃片上，用沾有待測溶液的
玻璃棒點在試紙上，觀察顏色，與___ __對比，讀數。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

右圖是實驗室制取氣體時常用的裝置。

請按要求填空：
⑴用B裝置制取氧氣的反應方程式是__________________________.
⑵制取并收集氫氣，應選用上圖中的________裝置。（填代號，下同）
⑶制取并收集二氧化碳，應選用上圖中的____________裝置。
學校實驗室的廢液缸中收集了學生在實驗室制取CO₂后殘留的廢液。小紅同學想探究廢液中溶質的成分，請你一同參與探究并回答下列問題：
[提出問題]廢液中的溶質是什么物質?
[做出猜想]小紅認為廢液中報溶質只有CaCl₂。
你認為還可能含有的溶質是________________（填化學式）。
[查閱資料]CaCl₂溶液呈中性。
[實驗與結論]
①小紅取少量CaCl₂溶液分別加入到2支試管中，并向其中分別滴入無色酚酞試液作對比實驗，結果兩試管中溶液均無色，于是小紅認為自己的猜想是正確的。
②你認為小紅的實驗_______ （填“能”或“不能”）證明他的猜想，理由是___________。
③如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是____________________，實驗中可以看到的現象是__________________________________________________。
[拓展與應用]
①若實驗證明你的猜想是正確的，想要處理廢液只得到CaCl₂溶液，應向廢液中加入過量的______________________，反應完成后過濾。
②通過以上探究，你認為實驗室的廢液未經處理直接倒人下水道，可能造成的危害是______________________（寫一條）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

同學在幫助老師整理實驗室時，發現了半瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca(OH)2]，他們決定對這瓶氫氧化鈣粉末的組成進行實驗探究。
（1）提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經變質?
（2）猜想與假設：該氫氧化鈣粉末的成分為①氫氧化鈣；②氫氧化鈣、碳酸鈣；③ 。
（3）設計方案、進行實驗：請你參與探究，并填寫下表。

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
①取樣品少量于小燒杯中，加入適量水，充分攪拌，過濾。
② 。	大量氣泡產生	氫氧化鈣已經變質。
③取少量濾液于試管中，。		氫氧化鈣沒有完全變質。該反應的化學方程式為。

（4）聯想與啟示：氫氧化鈣變質是由于Ca(OH)2與空氣中的發生化學反應的緣故，因此氫氧化鈣應保存。

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