【題目】下列關(guān)于O2、CO2、SO2的說法中，正確的是
A．都含有氧分子 B．都是氧化物
C．氧元素的化合價相同 D．都含有氧元素
口算能手系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】泡茶的水以無污染的天然泉水為佳，天然水最好經(jīng)過處理再飲用。向天然水中加入明礬，可利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的_____作用，使雜質(zhì)沉降來達到凈水的目的。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】【2015年浙江省臺州市】鋁箔是現(xiàn)代生活中常見的包裝材料，放置久了，其銀白色光澤會變暗淡，故又稱假銀箔。
（1）小柯用放置很久的鋁箔與稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣質(zhì)量和反應(yīng)時間關(guān)系如圖所示。在0～t1時間段內(nèi)，鋁箔表面看不到明顯的氣泡，原因是 。在t2～t3時間段產(chǎn)生氣泡的速度逐漸放緩，直到反應(yīng)停止時，鋁箔還有大量剩余。t2～t3時間段產(chǎn)生氣泡速度放緩的原因是 。
（2）為進一步測量鋁箔中單質(zhì)鋁的質(zhì)量分數(shù)，小柯取1．9克鋁箔樣品與50．0克稀鹽酸充分反應(yīng)（2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑），鋁箔完全溶解后剩余溶液的總質(zhì)量為51．7克。計算樣品中單質(zhì)鋁的質(zhì)量分數(shù)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】【2016年湖南省株洲市】華雪同學(xué)在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置在實驗室進行氧氣的制備實驗。
（1）華雪同學(xué)首先選擇裝置A和E用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。
①裝置A和E的導(dǎo)管口之間要用 連接。（填實驗用品）
②不用D裝置收集氧氣的原因是 。
③當(dāng)反應(yīng)不再進行時停止加熱，待試管冷卻后洗滌試管，可看到溶解殘留固體的洗滌用水呈現(xiàn)綠色（已知MnO2不溶于水），說明 （填離子符號）在溶液中呈綠色。
（2）華雪同學(xué)然后選擇裝置B和C用分解過氧化氫的方法制取氧氣。
①寫出儀器a的名稱： 。
②實驗證明MnO2、CuSO4溶液、FeCl3溶液等對過氧化氫的分解具有催化作用。已知FeCl3在水中可解離處Fe3+和Cl﹣，請設(shè)計實驗證明：FeCl3溶液中對H2O2的分解真正起催化作用的是FeCl3溶液中的Fe3+： 。
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【題目】【2016年四川省成都市】 實驗室要制取氧氣和二氧化碳，現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳實驗室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石、稀鹽酸和稀硫酸，以及下列儀器，回答下列問題：
（1）儀器①的名稱是 。
（2）利用上述儀器和藥品制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選擇的儀器是有 （填儀器序號），選擇的藥品中，二氧化錳的作用是 。
（3）制取二氧化碳時，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，除上述儀器外，另選儀器在如圖2內(nèi)畫出排空氣收集二氧化碳的裝置。
（4）實驗室一般不用塊狀石灰石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳，但能用石灰石粉末與稀硫酸來制取，能制取的理由是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】請沿用科學(xué)家認識事物的方式認識“水”。
①從分類角度：蒸餾水_____（填“是”或“不是”）氧化物；
②從微觀角度：構(gòu)成水的微粒是______（填名稱）；
③從變化角度：自來水廠凈水過程中用到活性炭，其作用是______。凈水過程中常用液氯（Cl2）作消毒劑，液氯注入水后發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下：
在上述反應(yīng)前后，存在形態(tài)沒有發(fā)生改變的元素是_____。
④從應(yīng)用角度：生理鹽水的溶劑為______；
⑤從環(huán)保角度：提倡節(jié)約用水，保護水資源。不合理的做法是______。
A．淘米水澆花
B．使用節(jié)水龍頭
C．廢水處理達標(biāo)后排放
D．實驗后的廢液直接倒入下水道
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