【題目】如圖是X、Y兩種元素的原子結構示意圖，據圖分析，下列判斷錯誤的是（ ） 
A.X是金屬元素
B.Y元素的原子在化學反應中易得電子
C.X和Y形成化合物的化學式為MgCl2
D.X、Y兩種元素的化學性質很相似
【答案】D
【解析】解：A、X原子結構示意圖，其核內質子數為12，為鎂元素，為金屬元素，故選項說法正確． B、Y元素的原子的最外層電子數為7，在化學反應中易得到1個電子而形成陰離子，故選項說法正確．
C、X元素為鎂元素，Y元素的核內質子數為17，為氯元素；鎂原子的最外層電子數為2，在化學反應中易失去2個電子而形成帶2個單位正電荷的陽離子，化合價的數值等于離子所帶電荷的數值，且符號一致，則鎂元素的化合價為+2價；氯原子的最外層電子數為7，在化學反應中易得到1個電子而形成帶1個單位正電荷的陰離子，則氯元素的化合價為+1價；形成化合物的化學式為MgCl2 ， 故選項說法正確．
D、元素的化學性質跟它的原子的最外層電子數目關系非常密切，最外層電子數相同的元素化學性質相似，X、Y原子的最外層電子數不同，化學性質不相似，故選項說法錯誤．
故選：D．
輕松奪冠全能掌控卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗數據或現象合理的是
①用托盤天平稱取15.6食鹽； ②用廣泛pH試紙測得某溶液的pH為7.3；
③鐵絲在空氣中燃燒，火星四射； ④用100mL量筒量取某溶液6.6mL；
A．① B．②③④ C．③④ D．①④
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙三位同學用三個不同的實驗來驗證質量守恒定律如圖．他們的方法是，先將下圖裝置分別放在天平上調節至平衡，然后分別取下，甲、乙將試管中的液體與錐形瓶中的物質混合，丙將氣球中的鎂粉倒入錐形瓶中充分反應后，再放入各自的天平上，下列結論你認為正確的是（ ） 
A.甲、乙、丙三個都平衡；
B.甲、乙、丙三個都不平衡；
C.甲不平衡，乙、丙平衡；
D.只有乙仍然平衡
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗裝置的設計和組裝是一個改進的過程，觀察下列裝置回答相關問題． 
（1）如果實驗室用KClO3與MnO2混合加熱制O2 ， 可選用上述（填編號）作為發生裝置．反應的化學方程式為 ．
（2）根據B 裝置的適用條件改進后得到C裝置．B裝置中發生反應的化學方程式是 ， 此時發生裝置選用B（或C）而不選用A的理由是 ． 下列實驗室氣體的制取可選用上圖中C、E作為制氣裝置的是（填編號）： ①用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣 ②用鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣
③用無水醋酸鈉固體與堿石灰固體在加熱的情況下制CH4
（3）F 裝置從a、b中某一個接口進氣，可以代替D、E 裝置收集氣體， 并且可以減少氣體向空氣中的逸出．為了檢驗F裝置的氣密性，某同學對F裝置進行了如圖2所示的處理．檢查氣密性的方法是：先將b端導管口放入水中，然后 ， 再用 ， 觀察b端水中管口是否有氣泡冒出．現用A、F裝置來制取并收集氧氣，連接A裝置的應是（選填“a”或“b”）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小紅同學用托盤天平稱量食鹽時，錯誤的將食鹽放在右盤里，砝碼放在左盤里，稱得食鹽質量為15.5g（1g以下用游碼）。若按正確的方法稱量，食鹽的質量應為（ ）
A. 15g B. 15.0g C. 14.5g D. 14.0g
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是初中化學中常見的實驗，請根據圖回答下列問題． 
（1）A實驗完畢，進入集氣瓶中的水不到總容積的 
，你認為導致這一結果的原因可能是（答出其中一種原因）．
（2）硫燃燒的化學方程式是 ， B實驗中集氣瓶內放入少量水的目的是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】家里蒸饅頭用的純堿中含有少量的碳酸鈉，課外探究小組的同學欲測定純堿中碳酸鈉的含量．他們取該純堿樣品11.0g，全部溶解在100.0g水中，再加入氯化鈣溶液141.0g，恰好完全反應．過濾干燥后，稱得沉淀質量為10.0g．請計算：
（1）純堿樣品中碳酸鈉的質量；
（2）反應后所得濾液中溶質的質量分數．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在實驗室用堿式碳酸銅代替銅器件表面的“銅綠”進行實驗，把堿式碳酸銅粉末裝入試管時選用的儀器及進行的操作正確的是
A. 用藥匙送入 B. 直接倒入 C. 用玻璃棒送入 D. 用鑷子夾進
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