【題目】（5分）寫出下列物質的化學符號
（1）2個鉀原子 ；（2）3個二氧化碳分子 ；（3）氯化鈉
（4）地殼中含量最多的元素 ；（5）鐵
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年廣東省南寧市】硫酸銅溶液對過氧化氫的分解有催化作用，取一定質量8.5%的過氧化氫溶液倒入燒杯中，加入一定質量15%的硫酸銅溶液，過氧化氫完全分解，有關實驗數(shù)據(jù)如表所示（不考慮氣體在水中的溶解）．請計算：
反應前 | 反應后 | ||
實驗數(shù)據(jù) | 燒杯和過氧化氫溶液的質量/g | 硫酸銅溶液的質量/g | 燒杯和燒杯中溶液的質量/g |
60 | 3.3 | 62.5 | |
（1）生成氧氣的質量為________．
（2）反應后燒杯中溶液溶質的質量分數(shù)．（寫出計算過程，結果精確到0.1%）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如下圖是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置，主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連接好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃。（提示：白磷與紅磷的化學性質相似，在40℃就能夠燃燒生成五氧化二磷）。下列說法正確的是（ ）
①該實驗中白磷燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧；
②整個實驗過程中集氣瓶內水面的現(xiàn)象是先下降后上升；
③若集氣瓶中無水，則導致實驗最后產(chǎn)生的實際值偏小；
④最終集氣瓶中液面上升了70mL；
⑤該實驗還可得出剩余氣體不可燃也不支持燃燒
A．③④ B．②⑤ C．①③⑤ D．②④
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】通過化學學習，相信你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關知識，請結合下列裝置圖，回答問題：
⑴寫出有標號的儀器名稱：① ；② 。
⑵實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是____________。在加入藥品之前應對實驗裝置進行 若用C裝置收集氧氣，實驗完畢后的操作是先____________后____________，其目的是_____________
⑶如果用D裝置收集氧氣，則氧氣由__________端通入，此時如何驗滿____________如果將D裝置裝滿水時收集氧氣由__________端通入（填“a”或“b”）。
（4）甲烷在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集，請你根據(jù)甲烷的收集方法，推測該氣體具有的性質是 、 。
（5）實驗室用B裝置制取氧氣的文字表達式是
（6）要收集到較純凈的氧氣，應該選用的收集裝置是 ，若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是 、 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質。請結合下圖回答有關題：
（1）寫出裝置中標號儀器的名稱① ；②
（2）實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣應選擇的發(fā)生裝置為 （填字母），若要獲得較純凈的氧氣，應選擇的收集裝置是 （填字母），反應的文字或符號表達式為
（3）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是 （填序號），裝置應進行的改進是 ，作用是 寫出高錳酸鉀制氧氣的文字或符號表達式
。
（4）查閱資料：①實驗室可以在常溫下將石灰石固體和稀鹽酸（液態(tài)）混合制取二氧化碳氣體；②通常情況下，二氧化碳是一種無色、無氣味密度比空氣大且能溶于水的氣體。根據(jù)以上信息推測：實驗室制取二氧化碳，從A～E中可以選擇制取二氧化碳的裝置組合是 。若用F裝置來收集二氧化碳，氣體可以從 （填“c”或“d”）端通入。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下面是某實驗小組的幾位同學設計的“測定空氣中氧氣含量”的實驗裝置圖，請結合圖示回答下列問題．
（1）根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表：
硬質玻璃管中空氣的體積 | 反應注射器中空氣體積 | 反應后注射器中氣體體積 | 實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù) |
25.0ml | 15.0ml | 7.0ml |
（2）裝置中氣球的作用是 ；
（3）寫出紅磷燃燒的文字表式 ；
（4）實際實驗時測得氧氣含量偏小，可能的原因有哪些（列舉兩條） 、 ；
（5）若用硫磺代替裝置中的紅磷，能測出空氣中氧氣的體積分數(shù)嗎？_________（填“能”或“不能”）。
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【題目】水是人類最寶貴的自然資源，依據(jù)所學化學知識回答：
（1）利用如圖所示的裝置探究水的組成，通電一段時間后，試管a中收集到的氣體名稱是 。該反應的文字符號表達式為 。若在正極得到5毫升氧氣，則在負極產(chǎn)生 g氫氣（氫氣的密度為0.0899 g/L）。
（2）鑒別一份井水是硬水還是軟水，常用的物質是 。
（3）為了探究“水的凈化”過程，某化學興趣小組從環(huán)城河中取了水樣，觀察到水樣渾濁，呈淡黃色，有異味，還有固體小顆粒。他們對水樣進行如下處理：先加入活性炭除去水中的顏色和異味，再加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，過濾，除去水樣中的固體小顆粒，得到澄清的液體。
①加入的活性炭具有 性。
②過濾時需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、 。
③過濾時需要將圓形濾紙折疊處理。正確折疊順序是A→B→ （選填“C”或“D”）。
④最后得到的澄清液體是 （選填“純凈物”或“混合物”） 。
（4）愛護水資源從我做起，下列做法可行的有 。
A．洗臉、刷牙時隨時關閉水龍頭
B．用洗菜、洗衣的水沖廁所
C．用洗衣機洗一、兩件襯衫
D．用殘剩的茶水澆灌某些花卉
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在今年的化學活動周中，某校興趣小組同學在《培養(yǎng)中學生基本科學素養(yǎng)的化學實驗教學研究》課題組老師的指導下，將課本“測定空氣中氧氣的含量”實驗裝置（如甲圖）改進為新的實驗裝置（如乙圖），改進后的實驗裝置相對于原裝置，以下評價不恰當?shù)氖?/span>
甲 乙
A．反應容器體積小，藥品消耗少
B．裝置簡潔，減少了甲圖裝置中導管引起的誤差
C．紅磷的量多少對實驗的結果無影響
D．容器內徑相等，易準確推算出空氣中氧氣的含量
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