【題目】(1０分)研究性學習小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
【假 設(shè)】H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關(guān)
【 實驗方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2 溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2 所需的時間。
【 進行實驗】右圖是他們進行實驗的裝置圖，
氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是 ，
此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是 。
【 實驗記錄】
實驗編號 | 1 | 2 |
反應(yīng)物 | 5%H2O2 | 5%H2O2 |
催化劑 | 1g水泥塊 | 1gMnO2 |
時間 | 165秒 | 46秒 |
【 結(jié) 論】該探究過程得出的結(jié)論是 。
【 反 思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2 或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應(yīng)前后
的 是否改變。
H2O2 生成O2 的快慢與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究。（只要求提出一種影響H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實驗方案）
【假 設(shè)】 。
【實驗方案】 。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】身邊許多變化都和化學有關(guān)
（1）從化溫泉馳名中外，是含氡小蘇打型溫泉，養(yǎng)生效果非常好，這里的“氡”指的是______。
A.分子 B.原子 C.元素 D.離子
（2）“共享單車”方便市民減少擁堵、低碳出行，“低碳出行”中“低碳”指的是較低的______氣體排放。掃描二維碼可以租用“共享單車”，二維碼的制作材料一般是用PVC不干膠貼紙。PVC[化學式(C2H3Cl)n]中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為_______。
（3）采用鈦合金車架的“共享單車”質(zhì)量輕便、承重強度高。鈦原子的結(jié)構(gòu)示意圖為
，其中x=______；
（4）2017年5月我國在南海可燃冰試采成功，這是我國科學家勇攀世界科技高峰的又一標志性成就。1體積可燃冰可儲載100～200倍體積的甲烷氣體。甲烷燃燒的化學方程式為___________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小麗同學配制50g氯化鈉溶液，整個操作過程如圖所示，回答下列問題
①配制溶液的正確操作順序為_____（填序號），其中操作錯誤的是_____（填序號）；
②量水時選用的量筒的量程最合適的是_____（填序號）
A.10m B.25mL C.50mL D.100mL。
③小麗同學配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，可能的原因是_____（填序號）
A．氯化鈉固體不純
B．用生銹砝碼稱量
C．天平指針偏右就開始稱量
D．溶解氯化鈉的燒杯內(nèi)壁有水珠
E．用量筒取水時俯視讀數(shù)
F．裝瓶時有少量溶液灑出
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為驗證空氣中氧氣的體積分數(shù)，小明按圖甲所示的裝置進行了多次實驗，發(fā)現(xiàn)每次測得的氧氣體 積分數(shù)總是遠小于 21%，他認為誤差主要由實驗裝置造成，于是改用圖乙裝置進行實驗，步驟如下：
①連接裝置并檢查氣密性．
②在量筒內(nèi)加入 100 毫升的水．
③在廣口瓶中加入少量水，使瓶內(nèi)空氣體積為 250 毫升．
④在燃燒匙內(nèi)放入過量的紅磷，塞緊瓶塞，關(guān)閉止水夾，接通電源 使電烙鐵發(fā)熱，點燃紅磷后，斷開電源．
⑤燃燒結(jié)束并充分冷卻后，打開止水夾，待量筒內(nèi)水面不再下降時，記錄量筒內(nèi)水的體積為 60 毫升．
（1）小明按如甲裝置進行實驗時，該如何檢查裝置的氣密性_______
（2）與裝置甲相比，裝置乙可以減小實驗誤差，其原因是_______：
（3）根據(jù)本實驗數(shù)據(jù)，計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)為_______．
（4）小強同學按圖 1 所示裝置測定空氣中氧氣的含量，并用壓強傳感器實時地傳回集氣瓶內(nèi)壓強—時間關(guān)系圖（該裝置氣密性良好，p0是集氣瓶內(nèi)初始氣壓，p和 p’分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓），下列說法正確的是_______
A.燃燒匙內(nèi)所裝紅磷或木炭的多少對實驗結(jié)果無影響
B.反應(yīng)開始時集氣瓶中壓強瞬間變大是由燃燒放熱造成
C.p=0.79p0，p’=p0 是因為紅磷比木炭消耗的氧氣多
D.由圖 3 可推出空氣中氧氣的含量
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問題：
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a________，c________。
（2）圖F實驗的目的是________。實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集氧氣時，應(yīng)選用的裝置是________和________(填字母序號)，該反應(yīng)的文字(或符號)表達式為________。
（3）若實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，實驗時應(yīng)在試管口放一團棉花，其作用是__________；該反應(yīng)的文字(或符號)表達式為________：用排水法收集氧氣的合適時機是________；集氣完畢，若先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，這種操作可熊引起的后果是____________________。
（4）若用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣集滿的方法是________
（5）用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是________(填字母)。該反應(yīng)的文字(或符號)表達式為________。
（6）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小。實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________(填字母，下同)，收集裝置是________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組進行如下組合實驗，對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證。
當打開分液漏斗活塞后，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進人D中。E處紫色石蕊溶液變成紅色，F處澄清石灰水變渾濁。
（1）A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為________。
（2）B中白磷能夠燃燒的原因是____________；_______________。
（3）G燒杯中___________（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是___________，具有的化學性質(zhì)是_____________。
（4）E處使紫色石蕊變成紅色的物質(zhì)是________________；
（5）寫出D處發(fā)生變化的化學方程式_____________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組的同學開展如圖所示實驗。關(guān)于該實驗，下列說法正確的是（ ）
A. ②中加入鎂粉時一定有氣泡冒出
B. ②中溶液一定含有Fe3+
C. ③中一定沒有鹽酸
D. ③中的固體里只含鐵
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責任
下列“水”屬于純凈物的是______
填序號
．
A、蒸餾水 B、河水 C、自來水
用如圖甲裝置進行電解水的實驗，b中收集到的氣體是______，該實驗說明水是由______組成的．
我國水資源豐富，但分布不均，有些村民地下水作為生活用水，人們常用______檢驗地下水是硬水還是軟水，生活中可用______的方法降低水的硬度；某同學自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是______
請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施______．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是以空氣和其他原料合成 NH4NO3 的工業(yè)流程，下列說法不正確的是 （ ）
A. ①中所得“其他氣體”中稀有氣體含量最高
B. 上述流程中涉及到的化合反應(yīng)有 3 個
C. ④中參加反應(yīng)的 O2 和 H2O 的質(zhì)量之比 16：9
D. 理論上，若③和⑤中 NH3 的量相同，則合成 NH4NO3 時氨氣的利用率最高
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