Question

某班一學(xué)習(xí)小組以“酸雨的危害”為課題進行科學(xué)探究。請你參與他們的探究，完成下列探究過程中的記錄。
(1)【提出假設(shè)】酸雨易對                                           造成危害。
【調(diào)查收集資料】通過查閱資料搜集到以下資料。

(2)【交流討論】造成酸雨的物質(zhì)主要來自于：（任寫兩點）                                                          、
                                                      。
【設(shè)計實驗方案】以“模擬酸雨的危害”為題進行對比實驗。（如下圖所示）
實驗環(huán)境：①天然雨水；②向充滿SO₂的集氣瓶中加少量的水，模擬“酸雨”。

(3)【實驗現(xiàn)象】觀察一段時間后，各裝置里的物質(zhì)分別發(fā)生了變化，就A、B、C三組裝置中任選一組描述其對比現(xiàn)象                                                                                  。
(4)【交流反思】 ①用pH試紙測定酸雨pH的具體操作方法是                                               。
②同學(xué)甲認為：酸雨的腐蝕作用來自于SO₂的酸性；同學(xué)乙認為：酸雨的腐蝕作用是由于SO₂與水等反應(yīng)生成相應(yīng)的酸的緣故。你認為                                            的結(jié)論正確。為了說明正確的結(jié)論，你認為還需要補充的對比實驗所用的樣品是                                         。
A．蒸餾水 B．干燥的SO₂氣體 C．稀硫酸 D．其他稀酸溶液
(5)【實際運用】下列控制酸雨的措施合理的是                                           
A．使用脫硫煤 B．加高工業(yè)煙囪 C．開發(fā)新能源

Answer 1

(1)金屬
(2)含硫煤的燃燒；化工廠排放的尾氣
(3)就B組而言，天然水中的大理石沒有明顯變化而酸雨中的大理石表面有氣泡產(chǎn)生。
(4)將pH試紙放在玻璃片上，再有滴管將酸雨滴在pH試紙上，一會兒后將pH試紙的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡
    對比，讀出pH。
    同學(xué)乙
    B
(5)AC