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6．如圖中的四位同學對CO的認識中，不正確的是（　�。�

	A．			B．
	C．			D．

分析根據由分子構成的物質的化學式的含義：微觀1、表示物質的一個分子；2、表示一個分子的構成；宏觀：1、表示一種物質；2、表示該物質的元素組成；進行判斷．

解答解：A、根據由分子構成的物質的化學式的含義，CO表示一個一氧化碳分子；故A說法正確；
B、CO表示一個一氧化碳分子由一個碳原子和一個氧原子構成，故B說法錯誤；
C、CO表示一氧化碳這種物質；故C說法正確；
D、CO表示一個一氧化碳分子由一個碳原子和一個氧原子構成，故D說法正確；
故選B．

點評本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．某白色固體可能含有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鈣、硫酸銅中的一種或幾種．某化學小組為探究該白色固體的成分，進行了如下實驗：Ⅰ．取白色固體少量，加足量水溶解得無色溶液；滴加無色酚酞試液，溶液變紅．Ⅱ．取Ⅰ中紅色溶液少量，滴加過量氫氧化鋇溶液，過濾，得白色濾渣和紅色濾液．Ⅲ．向步驟Ⅱ所得白色濾渣中加入一定量的稀硝酸，沉淀部分消失．Ⅳ．向步驟Ⅱ所得紅色濾液中先加入過量稀硝酸，再滴加硝酸銀溶液，產生白色沉淀．請回答下列問題：
（1）通過步驟Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ可知該溶液中一定有Na₂CO₃、Na₂SO₄，一定沒有CaCl₂、CuSO₄．（用化學式填寫）
（2）步驟Ⅱ中產生沉淀的化學方程式為Ba（OH）₂+Na₂CO₃═BaCO₃↓+2NaOH、Ba（OH）₂+Na₂SO₄═BaSO₄↓+2NaOH；．
（3）通過上述實驗仍無法判斷的物質有NaOH （用化學式填寫），要證明其是否存在，可采取的操作要證明氫氧化鈉，需要除去碳酸鈉，可以加入過量的硝酸鋇溶液，過濾，向濾液中加入酚酞試液，若是變紅則含有氫氧化鈉（寫出步驟、現象和結論）（若有多種物質，任選一種明）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．

2012年4月15日，央視《每周質量報告》報道了部分藥品生產企業使用鉻超標膠囊生產藥品的問題．鉻雖然是人體必需的一種微量元素，但過量的攝入會對人體造成危害，影響人體的抗氧化系統，溶液得糖尿病、高血壓、腫瘤等多種疾�。埢卮鹣铝袉栴}：
（1）如圖是元素周期表中的一格，由此可知道鉻的相對原子質量是52.00，質子數為24．
（2）不同價態的鉻毒性不同，+6價比+3價的鉻毒性要強100倍，請寫出+3價鉻的氯化物的化學式CrCl₃．
（3）每年世界上鋼鐵的產量很高，鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失，在鋼中加入一定量的鉻制成不銹鋼具有較強的耐腐蝕性，請你寫出生活中常見的一種防銹方法：在鐵制品表面涂油漆．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．氫化鈣（CaH₂）固體是一種儲氫材料，是登山運動員常用的能源提供劑．
【查閱資料】
①氫化鈣通常用氫氣與鈣加熱制得．
②氫化鈣要密封保存，遇水反應生成氫氧化鈣和氫氣．
③鈣遇水立即發生劇烈反應生成氫氧化鈣和氫氣，并放出大量的熱．
④標準狀況下氫氣的密度為0.09g/L．
【進行實驗】
小組同學設計的制取裝置如圖1所示（固定裝置略）．

回答下列問題：
（1）CaH₂中氫元素的化合價為-1．
（2）B、D中所盛試劑相同，該試劑為濃硫酸，其作用分別是干燥氫氣、防止空氣中的水蒸氣進入C中．
（3）實驗時先打開A中活塞，一段時間后，再點燃C中酒精燈，其目的是排凈裝置內的空氣，防止加熱時發生爆炸．
【實驗反思】小組同學通過反思提出問題：上述制得的氫化鈣是否純凈？他們再次設計實驗進行檢驗．
實驗步驟如下：
步驟1：檢查裝置氣密性，裝入足量的水和已稱好0.42g的氫化鈣樣品，按圖2所示連接儀器（固定裝置略）．
步驟2：將Y形管傾斜，使A中的水全部進入B中：完全反應后，冷卻至室溫，讀取量筒讀數．．
最終，量筒讀數為400mL，通過上述實驗可分析出制得的氫化鈣不純凈，其依據是0.42g×$\frac{4}{42}$＞400×10^-3L×0.09g/L．（用計算式表示）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．氨氣易溶于水，易與濃硫酸反應，不與堿石灰（干燥劑）反應．氨氣還具有還原性，在加熱的條件下能還原氧化銅：2NH₃+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N₂+3Cu+3H₂O，某化學興趣小組同學設計如圖所示實驗來驗證氨氣的組成（圖中夾持、固定裝置部分均略去）．已知整套裝置氣密性良好，且實驗中所用試劑均足量，B、D、E中所裝藥品能完全吸收相關物質．實驗前裝置C、D的質量分別為m_C1、m_D1．

實驗步驟：
Ⅰ．連接裝置A、B、C、D、E，打開分液漏斗旋塞注入足量濃氨水后關閉旋塞．通入氨氣一段時間后，接著連接裝置F．
Ⅱ．點燃酒精燈加熱，待黑色固體變為紅色后，停止加熱．
Ⅲ．繼續通氨氣至玻璃管冷卻．
Ⅳ．記錄量氣管讀數為VmL．
V．稱量裝置C、D的質量分別為m_C2、m_D2．
請回答下列問題：
（1）裝置A中NaOH固體所起的作用，是利用了該物質遇水溶解放熱的性質．
（2）若m_C1-m_C2═（m_D2-m_D1）×$\frac{8}{9}$，則可證明氨氣的組成中不含氧元素．
（3）步驟Ⅲ通入氨氣的目的之一是排出裝置內生成物，減小誤差．
（4）如果略去裝置B，導致的后果是②．
①裝置C中會發生新的化學反應
②會得出“氨氣的組成中含有氧元素”的結論
③使測得的氨氣組成中N、H元素質量比偏大
（5）為減小誤差，在讀取量氣管讀數前必須進行的操作是調節水準管，使量氣管與水準管液面相平．
（6）步驟Ⅱ中氧化銅是否完全反應，對實驗結果沒有（填“有”、“沒有”或“不確定有沒有”）影響．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

11．

A-G是初中化學一至六單元中的常見物質，有如圖所示的轉化關系，其中A、B為無色液體，C、E、F、G為無色氣體，G是一種易與血液中血紅蛋白結合的有毒氣體．
（1）A的化學式為H₂O₂．
（2）F由CO₂（填化學式）分子構成．
（3）若D為純凈物，則D→C發生的化學反應式為：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；若D→C為物理變化，則D可能是空氣（填物質名稱）．
（4）用灼熱的氧化銅可以除去F中少量的G．
（5）在自然界植物中，F和物質B通過光合作用變為C．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．氫是地球上含量豐富的元素之一，氫氣被認為是理想的清潔能源，原因是氫氣燃燒的產物是水，不產生污染，火箭利用液態氫作燃料，是因為液態氫熱值大（選填“熱值”或“比熱容”）；為了便于儲存，利用降溫加壓的方式將氣態氫變成液態氫，液態氫燃燒的化學方程式是2H₂+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H₂O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．2013年新年來臨之際，浙江蕭山一廠房發生大火，三名消防員在救火過程中過不幸犧牲，每年發生的火災造成了巨大經濟損失，我國“GB-4968-85”火災分類標準，將火災分為A、B、C、D四類：
A．類火災：指固體物質火災．如木材、棉、毛、麻、紙張火災等．
B．類火災：指液體火災和可融化的固體物質火災，如汽油、柴油、石蠟火災等．
C．類火災：指氣體火災，如煤氣、天然氣、氫氣火災等．
D．類火災：指金屬火災．如鉀、鈉、鎂、鋁鎂合金火災等．
請回答完成以下內容：
（1）物體燃燒的條件是：
①有燃燒物；②溫度要達到可燃物的著火點；③與氧氣（或空氣）接觸．
（2）乙醇失火屬于B類火災．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．某�？茖W興趣小組的同學利用如圖所示裝置進行實驗．

實驗目的：粗略測定加熱2g高錳酸鉀樣品所收集到的氧氣體積．
（1）儀器認識：寫出儀器①②的名稱：①試管；②量筒．
（2）反應原理：高錳酸鉀制氧氣2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；（用化學方程式表示）
（3）裝置連接：各裝置的接口連接 a→（c）→（b）→f．
（4）在測量生成氧氣體積的實驗中，小組同學先加熱A裝置，將裝置中空氣排盡，然后正確連接各裝置的接口．請判斷這樣操作是否合理：否（填“是”或“否”）．
（5）實驗結果發現，測得生成氧氣的體積小于計算所得的數值．請寫出導致實驗結果誤差的原因可能是裝置漏氣．

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