Question

【題目】當空氣中的CO2含量超過一定量時會影響人體健康。

[查閱資料]空氣中CO2的體積分數為1%時，人會有心跳加快、困乏、注意力不集中、輕度惡心等癥狀;體積分數為5%時，會有呼吸不暢、頭暈、耳鳴、血壓升高等癥狀;體積分數為10%時，會有嚴重缺氧、喪失意識、昏迷等癥狀。

[提出問題]在沒有專業測量儀器的情況下，如何檢驗空氣中CO2的含量已經達到影響人體健康的程度?

[設計實驗]依據CO2的性質，設計檢驗方法。

	CO2性質	檢驗方法	預期現象
方法1	(1)	用燃著木條檢驗	燃著木條熄滅
方法2	與水反應	用X溶液檢驗	溶液由紫色變為紅色
方法3	與石灰水反應	用澄清石灰水檢驗	溶液中產生白色渾濁

（1）方法1依據的CO2性質是_______________。

（2）根據方法2的預期現象推斷，所需試劑X是___________溶液。

（3）用化學方程式表示方法3的原理:_____________。

[配制樣品]常溫常壓下，配制CO2體積分數不同的氣體樣品。

（4）收集5mLCO2與空氣混合，得到500 mL 1%的氣體樣品;收集25 mL CO2與空氣混合,得到500 mL_______%的氣體樣品。

[進行實驗]常溫常壓下，集氣瓶和試管中盛有空氣或CO2氣體樣品，分別進行以下實驗。

	方法1	方法2	方法3
實驗過程
空氣	正常燃燒	溶液無明顯變化	溶液無明顯變化
1%的CO2氣體樣品	正常燃燒	溶液無明顯變化	溶液中產生白色渾濁
5%的CO2氣體樣品	正常燃燒	溶液由紫色變為紅色	溶液中產生白色渾濁

[解釋與應用]

（5）從滅火原理分析，方法1中均沒有出現“燃著木條熄滅”的原因是________________。

（6）1班有部分同學在教室內出現“困乏、注意力不集中”等癥狀時，小林同學想用上述實驗方法檢測教室內CO2氣體的含量，他應該選用的方法是__________(填方法序號)。

（7）2班小瑜同學收集了教室中的氣體，嘗試用方法2進行實驗,發現溶液由紫色變為紅色。由此現象推測此時教室中CO2的含量可能為___________(填字母序號)。

A1%以下 B1% C1%~ 5% D5%以上

Answer 1

【答案】不燃燒、不支持燃燒 石蕊 5 二氧化碳含量較低，不能隔絕木條與氧氣的接觸 方法2、方法3 CD

【解析】

（1）二氧化碳不具有助燃性，不支持木條燃燒。故答案為：不燃燒、不支持燃燒；

（2）二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅，紫色石蕊試液符合題意。故答案為：石蕊；

（3）氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水。故答案為：；

（4）25mL的二氧化碳，得到500mL的氣體樣品，則樣品的體積分數為：。故答案為：5；

（5）方法1中，三個集氣瓶中伸入的小木條均沒有熄滅，則證明瓶中二氧化碳的含量比較低，依然不能使木條熄滅。故答案為：二氧化碳含量較低；

（6）小林同學想要測量教室中二氧化碳的含量，則選擇的方法應該能夠有明確的不同現象。方案2、方案3中，根據二氧化碳的含量不同，可以明顯的觀察到有不同的現象，所以借此可以檢測教室內二氧化碳的含量。故答案為：方案2、方案3；

（7）小瑜同學收集到的樣品氣體后，利用方案2進行實驗，觀察到溶液變為紅色，則證明樣品氣體中二氧化碳的含量至少大于1%，則可能的二氧化碳的含量為大于等于1%。故答案為：CD。