【題目】根據裝置圖回答問題．
（1）圖中標示①儀器的名稱是 ．
（2）實驗室中既可以用來制取O2，又可以用來制取H2和CO2的發生裝置是 （填字母代號）．若用該裝置制取氧氣，其反應的化學方程式是 ．
（3）若將裝置B和E連接制取氧氣，停止加熱時的操作是 （填字母代號）．
a、先移出導管，再熄滅酒精燈 b、先熄滅酒精燈，再移出導管
（4）若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體，則該氣體可能是 （填字母代號）．
a、HCl b、CO2 c、O2 d、NH3．
【答案】（1）集氣瓶（2）A；2H2O2
2H2O+O2↑（3）a（4）d
【解析】（1）集氣瓶是收集氣體用的，是實驗室常用的儀器，故答案為：集氣瓶
（2）裝置A是不需要加熱的儀器，如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣；在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱；實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應制氫氣；所以實驗室中既可以用來制取O2，又可以用來制取H2和CO2，故答案為：A；2H2O22H2O+O2↑
（3）如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱，實驗步驟中要先移出導管，再熄滅酒精燈，是為了防止水倒流而炸裂試管．故答案為：a
（4）因為HCl和CO2都能與氫氧化鈉反應，因此不能用氫氧化鈉固體干燥，F裝置中進氣管比較短，因此收集的是密度比空氣小的氨氣，并且氨氣會污染空氣，因此可以用水吸收．故答案為：d
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對于紅磷在氧氣里燃燒生成五氧化二磷的變化中，下列觀點：
①該反應是化合反應；②生成物是氧化物；③反應遵循質量守恒定律；④反應前后分子原子的種類不變；⑤分子在化學變化可以再分，而原子不能再分；⑥分子數目前后不發生變化，其中正確的是（ ）
A．①②③④⑥ B．①②③⑤⑥ C．①②③⑤ D．①②③④⑤⑥
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有科學家研究發現，氧氣可通過高能真空紫外線照射二氧化碳直接產生，該化學反應模型如圖所示，關于該反應的說法錯誤的是（ ）
A．屬于分解反應 B．反應中的最小微粒是分子
C．符合質量守恒定律 D．為制取氧氣提供了新方法
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校研究性學習小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%．
（1）圖中A儀器的名稱是 ，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶中的原因是 ．
（2）如果鎂條只和空氣中的O2反應，則進入集氣瓶中水的最多不超過其容積的 %．現進入集氣瓶中水約為其容積的70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣．
【提出問題】氮氣是怎么減少的呢？
假設一：氮氣與鎂條反應而減少．
假設二： ．
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂（化學式為Mg3N2）固體．氮化鎂中氮的化合價是 ．鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應的化學方程式是 ．
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了什么新的認識 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為測定所使用過氧化氫溶液的溶質質量分數，取該溶液34g于燒杯中，加入一定量的二氧化錳，完全反應后，稱得燒杯內剩余物質的總質量是33.8g，將杯內剩余物質過濾、洗滌、干燥后得濾渣3g，計算：（寫計算過程）
（1）生成氧氣的質量是多少？
（2）所使用的過氧化氫溶液質量分數是多少？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鐵是我們日常生活中一種常見的金屬，但你是否真正了解它呢，快來參加“鐵知識競賽”吧
（1）鐵的元素符號是 ，它是由 （選填“原子”、“分子”或“離子”）構成的．日常生活中我們所用的鋼鐵是一種 （選填“純金屬”或“合金”）
（2）工業中常用一氧化碳還原赤鐵礦來煉鐵，其中赤鐵礦的主要成分是 ，寫出工業制鐵時，高爐內發生反應的化學方程式：
（3）將制得的鐵放入稀硫酸中，溶液中會產生的氣體是 （填化學式）
（4）為了防止鐵質的自行車架生銹，我們經常采取 的方式對它進行保護．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年湖南省株洲市】頭發的主要成分是蛋白質，容易受堿性溶液的侵蝕．所以我們洗發時，在用過洗發劑后再使用護發劑，這樣對頭發有保護作用。由此可知，護發劑的pH（ ）
A．＜7 B．＞7 C．=7 D．比洗發劑的pH大
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列裝置圖，回答有關問題：
（1）寫出有標號的儀器名稱：a ，b ．
（2）實驗室選用A、F裝置制取氧氣，化學方程式為 ．
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為 ，若要得到平穩的氣流，應選擇的發生裝置是 （填字母），選用D裝置收集二氧化碳的原因是 ．
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