【題目】完成下列表格內容：
化學符號 | SO42﹣ | （2） | 3Fe |
符號的意義 | （1） | 5個水分子 | （3） |
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將18g高錳酸鉀加熱，當產生1.6g氧氣時，固體剩余物是 （ ）
A．KMnO4 MnO2 B．K2MnO4 MnO2
C．KMnO4 MnO2 K2MnO4 D．KMnO4 K2MnO4
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】從陶瓷、玻璃、水泥到電子芯片，硅元素的用途非常廣泛．工業制取高純硅的部分反應原理的微觀示意圖如圖，有關說法不正確的是（ ） 
A.該反應屬于置換反應
B.反應后硅元素的化合價升高
C.X的化學式是HCl
D.圖甲所示物質中硅、氯元素的質量比是14：71
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】右圖為甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線，下列說法正確的是（ ） 
A.20℃時，甲物質的溶解度比乙物質的溶解度小
B.甲物質中混有少量乙物質，采用蒸發結晶的方法提純甲物質
C.40℃時，甲、乙兩種物質的飽和溶液中溶質質量分數相等
D.60℃時，將80g甲物質放入100g 水中，所得溶液中溶質質量與溶劑質量之比是 4：5
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學實驗是進行科學探究的重要手段．請填寫下列空格：
（1）黃銅是銅鋅合金，將外形完全相同的純銅片和黃銅片相互刻劃，該實驗的目的是比較它們的大小．
（2）用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱至燃燒，然后將木炭插入盛有氧氣的集氣瓶內，觀察現象． 據此可知，可燃物燃燒的劇烈程度與有關． 
（3）用圖 A 所示的裝置可測定空氣中氧氣的含量． 該實驗的原理是通過（選填“化學”或“物理”）方法分離或除去混合物中的一種成分，從而測定混合物中某成分的含量．
（4）用圖B 所示的裝置探究酸堿中和反應．將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液（滴有酚酞試液）中至過量，觀察到的現象是 ． 從微觀角度分析，中和反應的實質是 ． 請另外寫出一個符合上述反應實質的化學方程式 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某研究性學習小組通過查閱資料獲知以下信息：將二氧化碳氣體慢慢地通入一定量的氫氧化鈉溶液中，在溶液中先后發生以下兩個化學反應： 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O （先發生反應）
Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3 （后發生反應）
同學們開展了下列探究活動：
【提出問題】將二氧化碳氣體慢慢地通入一定量的氫氧化鈉溶液中，反應后所得溶液中溶質的成分有哪些？
（1）【猜想假設】Ⅰ．NaOH 和Na2CO3； Ⅱ．只有 Na2CO3；
Ⅲ．；
Ⅳ． ．
（2）【實驗探究】將二氧化碳氣體慢慢地通入一定量的某氫氧化鈉溶液中，再將反應后所得溶液按下列流程進行實驗并測出相關數據： 
小資料：碳酸鹽一般不易溶于水，如 CaCO3難溶； 碳酸氫鹽絕大多數易溶于水，如 Ca（HCO3）2易溶．
【獲得結論】根據上述信息，分析反應后所得溶液中溶質的成分并計算溶質的質量，將結果填入下表：
溶質的化學式 | 溶質的質量/g |
填表說明：①不寫計算過程，計算結果保留一位小數．
②如果溶質的成分只有一種，請填寫在第一行；如果溶質的成分有兩種，請分別在兩行中各填寫一種物質．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是某化學反應的微觀模型，“ 
”、“ 
”分別表示不同元素的原子．下列對圖示模型理解正確的是（ ） 
A.生成物的化學式可能是NH3
B.該反應有單質生成
C.該反應屬于復分解反應
D.參加反應的兩種物質分子個數之比為2：3
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】區分下列各組物質，所加試劑或操作方法錯誤的是（ ）
選項 | 待區分的物質 | 鑒別方法 |
A | 合成纖維和純羊毛 | 分別取少量灼燒，并聞氣味 |
B | CaCl2溶液和NaCl溶液 | 分別取少量溶液，加硝酸銀溶液，觀察現象 |
C | 酒精和水 | 聞氣味 |
D | 碳粉和氧化銅 | 分別取少量加入稀硫酸，觀察現象 |
A．AB．BC．CD．D
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