【題目】用給定化合價(jià)的五種元素寫(xiě)出符合要求的物質(zhì)化學(xué)式：
可溶性堿 水溶液呈藍(lán)色的鹽 ,
單質(zhì) 氮的氧化物 ,
【答案】Ba（OH）2；Cu（NO3）2；N2；N2O5．
【解析】
試題分析：金屬離子和氫氧根離子組成的化合物是堿，題中所給元素可以組成氫氧化銅和氫氧化鋇兩種堿，但是氫氧化銅不溶，所以應(yīng)寫(xiě)氫氧化鋇；金屬離子和酸根離子組成的化合物是鹽，金屬離子有銅離子和鋇離子，酸根離子只有硝酸根離子，銅離子在溶液中呈藍(lán)色，與硝酸根離子組成硝酸銅；單質(zhì)是由同種元素組成的，單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0，故應(yīng)寫(xiě)氮?dú)獾幕瘜W(xué)式；題中給出了氮元素的化合價(jià)為+5價(jià)，與-2價(jià)的氧元素組成五氧化二氮.
故答案為：Ba（OH）2；Cu（NO3）2；N2；N2O5．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】為研究草酸亞鐵晶體（FeC2O4·2H2O,相對(duì)分子質(zhì)量是180）分解的產(chǎn)物，在實(shí)驗(yàn)室里稱取一定量的草酸亞鐵晶體，利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到B中白色無(wú)水CuSO4變色藍(lán)色，C、F中澄清石灰水變渾濁；則E中現(xiàn)象是____（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）。分解產(chǎn)物中有CO氣體，還有______________。
②若該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中E裝置內(nèi)有6.4g銅生成，計(jì)算有多少物質(zhì)的量的氧化銅參加了反應(yīng)？（寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式，列出計(jì)算步驟！）____________
寫(xiě)出方程式：____________
計(jì)算步驟：____________
③為驗(yàn)證CO的性質(zhì)，收集裝置D后的氣體于集氣瓶中，將點(diǎn)燃的木條伸入集氣瓶中（如下圖），在此過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____________（選填編號(hào)）。
A.木條熄滅 B.木條繼續(xù)燃燒
C.瓶口產(chǎn)生淡藍(lán)色火苗 D.發(fā)生爆炸
④進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí)，先點(diǎn)燃A處的酒精燈，一段時(shí)間后再點(diǎn)燃E處的酒精燈，原因是____________。
⑤若通過(guò)F裝置中澄清石灰水變渾濁來(lái)證明草酸亞鐵晶體熱分解的氣體產(chǎn)生物中有CO，則需在C和D裝置之間增加如下圖所示的洗氣瓶:
其中氫氧化鈉溶液中發(fā)生的反應(yīng)方程式是：___________________________；
澄清石灰水起到的作用是：___________________________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（11分）某校化學(xué)興趣小組將用剩的過(guò)氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘?shù)膹U液缸中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了大量的氣泡，經(jīng)檢驗(yàn)此氣體為氧氣。根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)初步判斷，是生銹鐵釘中的某種物質(zhì)加快了過(guò)氧化氫的分解，那么究竟是哪種物質(zhì)加快了過(guò)氧化氫的分解速率？請(qǐng)你參與他們的研究，分享和體驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)。
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué)：鐵釘表面的氧化鐵加快了H2O2的溶液分解。
乙同學(xué)：鐵釘里的 加快了H2O2的溶液分解。
【設(shè)計(jì)方案和實(shí)驗(yàn)】完成下列表格
實(shí)驗(yàn)方案 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
方案一：向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入2g 氧化鐵粉末，將一根帶火星的木條放在試管口，觀察現(xiàn)象。 | 甲同學(xué)結(jié)論成立。 | |
方案二：向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入 粉末，將一根帶火星的木條放在試管口，觀察現(xiàn)象。 | 無(wú)現(xiàn)象 | 乙同學(xué)結(jié)論 。 （填“成立”或“不成立”） |
【討論交流】丙同學(xué)認(rèn)為“方案一”只能說(shuō)明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解，并不能說(shuō)Fe2O3就一定是催化劑。你是否支持丙同學(xué)的觀點(diǎn)？ ，如果要證明氧化鐵是催化劑，就要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理是 。
【拓展】
(1)實(shí)驗(yàn)證明Fe2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑。該反應(yīng)的文字表達(dá)式
(2)下表是丙同學(xué)探究影響H2O2分解速率時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)分析，你能得出什么結(jié)論？ 。
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間：
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】能夠說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象是
A、蠟炬成灰 B、花香四溢 C、大雨傾盆 D、木已成舟
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】物質(zhì)對(duì)應(yīng)的用途錯(cuò)誤的是
A、稀有氣體：多用途電光源 B、氧氣：高能燃料
C、二氧化碳：光合作用 D、石灰石：生產(chǎn)生石灰
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】小華同學(xué)配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20％的NaCl溶液，操作流程如下圖：
(1)小華同學(xué)應(yīng)稱取氯化鈉的質(zhì)量是 。
(2)指出上圖中的一處錯(cuò)誤： 。
(3)在用量筒量取水的過(guò)程中，當(dāng)液面接近刻度線時(shí)，他的操作如圖所示，其中規(guī)范的是 (填序號(hào))。
(4)若小華配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于20％，則造成此誤差的可能原因有 (填序號(hào))。
A.砝碼生銹
B.稱量紙上殘留少量食鹽
C.向燒杯中加水時(shí)，有少量水濺出
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】(10分)某化學(xué)興趣小組回收利用廢舊干電池。
實(shí)驗(yàn)1:回收填料中的二氧化錳和氯化銨
查閱資料：廢舊干電池填料的主要成分為二氧化錳、炭粉、氯化銨和氯化鋅等，其中氯化銨、氯化鋅可溶于水。興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)回收物質(zhì)的流程如圖所示。
（1）操作1和操作2的名稱都是_______，該操作中玻璃棒的作用是_______________。
（2）灼燒濾渣l的目的是________________________ 。
實(shí)驗(yàn)2:利用外殼回收物鋅制取氫氣及相關(guān)探究
（3）用鋅和稀硫酸制取氫氣。己知?dú)錃饷芏缺瓤諝庑∏译y溶于水，提供裝置如圖。
①應(yīng)選擇的制取和收集裝置為_(kāi)_____（填編號(hào)）。
②若用排水法收集并測(cè)定氣體的體積，則應(yīng)選用的裝置為_(kāi)_______。
（4）探究影響鋅與稀硫酸反應(yīng)快慢的因素。反應(yīng)過(guò)程中，用前10min內(nèi)收集的氫氣體積來(lái)比較反應(yīng)的快慢。控制其他條件相同，進(jìn)行下表三組實(shí)驗(yàn)，獲得數(shù)據(jù)如下表。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 試劑 | 前 10 min 內(nèi)產(chǎn)生的氫氣體積(mL) | |
不同純度的鋅 | 不同濃度的稀硫酸 | ||
a | 純鋅 | 30 mL 30 % | 564.3 |
b | 含雜質(zhì)的鋅 | 30 mL 30 % | 634.7 |
c | 純鋅 | 30 mL 20 % | 449.3 |
①比較實(shí)驗(yàn) a 和實(shí)驗(yàn) b ，可以得到的結(jié)論是________________________。
②為了研究硫酸濃度對(duì)反應(yīng)快慢的影響，需比較實(shí)驗(yàn)__________（填編號(hào)）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（8分）雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣。某學(xué)生想測(cè)定雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取15g干燥的碎雞蛋殼放入燒杯中，向其中加入了40g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)（假設(shè)雞蛋殼中除碳酸鈣外的其他成分都不溶于水，且不與稀鹽酸反應(yīng)），反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量50.6g。計(jì)算雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（結(jié)果保留1位小數(shù)）。
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