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(7分)涼山某些地區的少數農民有焚燒秸稈和鏟燒草皮的習慣，這種做法既浪費資源，又污染環境。現有生石灰、草木灰、水、無色酚酞和一些化學儀器的替代品：塑料瓶、土陶碗、木筷、紗布等。請你根據所學知識在家里完成制取氫氧化鉀的實驗與探究。
①將草木灰溶于水，攪拌，靜置。經處理后得到草木灰的浸取液，．取浸取液少許，滴入幾滴無色酚酞試液，溶液呈現      色，從而知道草木灰浸取液顯        (填“酸性、堿性、中性”)；
②寫出生石灰與水反應的化學方程式為                                      ；
③將②得到的產物與草木灰的浸取液混合，發生的化學反應方程式為
④將③反應后的混合物進行分離，此分離的方法叫           ，再將所得液體進行加熱蒸發，就可制得氫氧化鉀。能使

①紅堿性 ② CaO+H₂0==Ca(OH)₂
③Ca(OH)₂+ K₂C0₃="=" CaC0₃↓+ 2KOH
④過濾

①草木灰無色酚酞變紅，顯堿性，②生石灰與水反應生成氫氧化鈣③氫氧化鈣和碳酸鉀生成碳酸鈣和氫氧化鉀，④將固液分離用過濾的方法

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

實驗室欲配制100 g 15%的NaOH溶液，常按下列實驗步驟進行：
（1）計算：需要NaOH質量為        g，水的質量為         g，約         mL。
（2）稱量：
①托盤天平只能準確稱量到         g。檢查時，若發現指針偏右，應將平衡螺母向       調節至平衡。稱量時應把氫氧化鈉固體放在        中，然后再放在天平的        盤。
②下列儀器中，量取水時需要用到d和   儀器（填序號），溶解時需要用到e和        儀器（填序號）。
a．燒杯、b．10mL量筒、c．100mL量筒、d．滴管、e．玻璃棒

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）浴室噴頭長時間使用會有白色固體附著，這是因為自來水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物，其中碳酸氫鈣【Ca(HCO₃)₂】受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質。某小組探究碳酸氫鈣受熱分解后產物的成分。
【提出猜想】從組成物質元素的角度分析：
猜想1．生成的難溶性化合物可能是（填化學式）。
猜想2．放出的氣體可能是O₂、H₂、CO₂。
【方案設計】請你設計實驗，幫助該組同學確定難溶物的成分。

實驗步驟	實驗現象和結論
取少量難溶物于試管中，，然后將燃著的木條伸入試管中	若且木條火焰熄滅，則證明猜想正確

【繼續探究】該組同學設計如右圖實驗，繼續探究氣體的成分。

操作1．加熱A裝置，一段時間后，B裝置中的澄清石灰水變渾濁，C裝置氫氧化鈉溶液的作用是　　                                。
操作2．在a處用燃著的木條檢驗，無明顯現象。
【實驗結論】
結論：碳酸氫鈣分解產生的氣體一定有CO₂；一定沒有O₂和H₂。
【實驗交流】
交流1．從安全的角度考慮，操作2中存在的實驗
不足是                                           。
交流2．小組內某同學對上述結論提出異議，認為該實驗沒有對氧氣進行驗證，請說出你的觀點并闡述理由：

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

在做氧化銅、木炭反應的實驗時，往往會發現充分反應后試管中仍有黑色固體。曉明對此進行了探究，并邀請你一起參與。
【提出問題】氧化銅與木炭充分反應結束后，試管中的黑色固體是什么？
【猜想假設】黑色固體可能是① 木炭
②
③
【查閱資料】①銅、木炭不與稀硫酸反應。
②氧化銅能與稀硫酸反應形成藍色溶液。
【實驗驗證】曉明設計的實驗方案是：取少量該黑色固體在空氣中灼燒，觀察現象。如果猜想①正確，現象應該是                    。
【實驗設計】科學探究的方法有多種，請你再設計一種方法來證明曉明的猜想②或③正確。（請簡明寫出操作、步驟和結論）
                                            。
【反思整理】若試管壁上沾有了黑色固體氧化銅，除去黑色氧化銅的方法是（用化學方程式表示）                        ；試管洗凈的標準是                      。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（8分）為了檢驗草酸（H₂C₂O₄）分解的產物中含一氧化碳、二氧化碳和水，并收集一氧化碳，設計了如下圖所示的實驗，按要求回答相應的問題：

【資料】CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙，立即變藍；而CO₂遇該試紙不變色
（1）當D中出現渾濁現象時可證明產物中含有二氧化碳，D中盛放的是，可證明產物中還含有一氧化碳和水的實驗現象是。
（2）E裝置的作用是，則E中的溶液是，發生反應的化學方程式是。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）某學習小組在探究CO₂與NaOH溶液反應的實驗中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO₂氣體，然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動易拉罐，發現易拉罐很快變癟，但過一段時間后，易拉罐又重新鼓起來，（反應過程中溫度的變化忽略不計）。
【提出問題】易拉罐為什么先癟后鼓？
【分析猜想】易拉罐開始時變癟的原因是 ⑴ （用化學方程式表示）（2分），易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A，其成分極有可能是CO₂或H₂。
【查閱資料】①Na₂CO₃具有較強的熱穩定性，只有在高溫條件下才會分解：②鋁單質比較容易被酸、堿腐蝕。
【設計方案并進行實驗】為了檢驗鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分，小組又進行如下實驗，并記錄了相應的實驗現象：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
打開，迅速用燃著的木條伸入罐口	發出“噗”的一聲，產生淡藍色火焰，片刻后熄滅。	說明罐中重新生成的氣體A是　⑵
②取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液。	先加水，沒有明顯變化，后加入氫氧化鈉溶液后產生無色無味的氣體。	說明鋁是否與水直接反應：　⑶（填“是”或“否”）鋁能夠與　⑷　溶液反應。
③取少量易拉罐中反應后的溶液于試管中，加入過量的稀鹽酸。	產生了無色無味氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁。	說明原CO₂氣體被NaOH溶液吸收

【實驗結論】①鋁制易拉罐變癟的原因是CO₂被NaOH溶液吸收，②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應產生了氣體。
【反思評價】小組根據實驗探究獲得一條對金屬鋁化學性質的新認識：鋁既能與鹽酸反應也　⑸　。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（2012·廣安）使用久了的熱水壺內常有水垢，為了除去水垢，某興趣小組的同學從超市購來“除垢劑”，除水垢時，有大量氣泡產生。該組同學欲對“除垢劑”的成分進行探究：
【提出猜想】“除垢劑”的成分中含有酸。
【查閱資料】水垢的主要成分是Mg(OH)₂和CaCO₃。
【設計實驗】
（1）甲同學取“除垢劑”少許，滴幾滴無色酚酞試液，溶液為無色，則得出結論：“除垢劑”的成分中含有酸。
乙同學認為：據此還不能得出這樣的結論，理由是。
（2）乙同學從家中找來兩種物質繼續做了如下兩個實驗：

實驗操作	實驗現象	結論
取一金屬，滴加“除垢劑”少許。	產生氣泡	猜想正確
取少量蘇打粉即碳酸鈉粉末，滴加滴加“除垢劑”少許。	。	猜想正確

（3）同學們想試制一瓶“除垢劑”，甲同學認為選用稀硫酸作“除垢劑”合適，乙同學認為不妥，其理由是。
【反思】熱水壺內的水垢還可以用廚房中的來除去。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）（2012?仙桃）同學們都知道CuSO₄溶液呈藍色，那么，你們知道是溶液中什么微粒使CuSO₄溶液呈藍色嗎？
基于初中所學知識，下面主要采用不同的思維方式對該問題進行探討．
（說明：以下溶液皆為稀溶液，在稀溶液中SO₄²^﹣、Cl^﹣呈無色．）
思路一：采用歸納法，由具體事實推理概括出一般原理或結論．
下圖一：請比較A、B、C、D、E五支試管中所盛試劑的顏色與所含微粒，進行分析．

對 A、B、C的分析是：　_________　，說明Cu²⁺的存在使CuSO₄、CuCl₂溶液顯藍色．
對　_________　分析，可以說明，在水溶液中，Na⁺是無色的．
對A、D的分析是：　_________　，說明A中是Cu²⁺使CuSO₄溶液顯藍色．對B、E分析同理．
對A、B、C、D、E 還可推理：水是無色液體，作為溶劑，溶解CuSO₄、CuCl₂等物質時，溶液的顏色主要受溶質的影響．
思路二：采用加入試劑發生化學反應的方法將溶液中的Cu²⁺除去或保持溶液中Cu²⁺的存在，觀察溶液顏色是否變化的方法．
例1：如圖二所示的方法是除去溶液中的Cu²⁺．該反應的化學方程式為：　_________　．
例2：請選擇一種試劑與CuSO₄溶液反應，保持溶液中Cu²⁺的存在．其化學方程式是：　_________　．
上述研究方法是用不同的思維方式，從不同的切入點研究同一個問題，但總體思路仍然是對比實驗設計的一般思路．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(9分)南南同學跟媽媽學燒紫甘藍(紫卷心菜)，用油炒后加入食醋，發現紫色的葉片立即變紅，激發了他的探究欲望。
[提出問題]紫甘藍的汁液能作酸堿指示劑嗎?
[進行實驗]取紫甘藍葉片少許在研缽中搗爛，用少量水浸泡，濾出藍紫色的汁液。將汁液分別滴人下列液體中，觀察其顯示的顏色并記錄。

液體名稱	白醋	蒸餾水	食鹽溶液	肥皂水	純堿溶液
紫甘藍汁液顯示的顏色	紅色	藍紫色	藍紫色	藍色	綠色

[得出結論門紫甘藍的汁液 (選填“能”或“不能”)作酸堿指示劑。
[質疑并求證]紫甘藍的汁液在均為堿性的肥皂水和純堿溶液中，為何顯示不同顏色?
用pH試紙測得上述肥皂水和純堿溶液的PH分別為9和u，則肥皂水的堿性比純堿溶液的堿性(選填“強”或“弱”) 。
查閱資料

ｐＨ	７～９	１０～１１	１２～１４
紫甘藍汁液顯示的顏色	藍色	綠色	黃色

[得出結論2]紫甘藍的汁液在不同pH范圍內顯示的顏色不同，利用紫甘藍的汁液還可以區分液體堿性的
[拓展應用]檸檬酸是制汽水的原料之一，為探究其固體是否顯酸性，南南同學聯想到教材上二氧化碳相關實驗的設計，準備了三朵用紫甘藍的汁液染成藍紫色的干燥小花。
取干燥的花①和噴上水的花②，分別放人盛滿二氧化碳的兩個集氣瓶中，發現花①不變色，花②變成了          色。在干燥的花③上直接撤少量檸檬酸固體，花不變色，說明了             ；再向該花噴水，藍紫色的花上出現了紅色。
[反思]上述花的變色均與水有關，水的作用分別是：
花②中                                                 ；
花③中

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