【題目】根據圖所示的溶解度曲線，判斷下列說法中錯誤的是
A.t1℃時，甲物質的溶解度小于乙物質的溶解度
B.甲的溶解度受溫度變化影響較大
C.t2℃時，甲、乙兩種飽和溶液中溶質的質量相等
D.當甲物質中混有少量乙物質時，可采用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲
每日10分鐘口算心算速算天天練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列化學方程式及其反應類型都正確的是
選項 | 化學方程式 | 反應類型 |
A | Mg+O2 | 化合反應 |
B | H2O2 | 分解反應 |
C | Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ | 置換反應 |
D | 2KNO3+Ba（OH）2=Ba（NO3）2+2KOH | 復分解反應 |
A.AB.BC.CD.D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與生活密切相關。利用所學知識，按要求完成下列各題。
（1）請用合適的化學用語填空：
①空氣中含量最多的氣體是_____；
②碘酒中的溶劑___；
③缺乏某種元素易患貧血病，這種元素是_____。
④調味品食鹽中的陽離子______。
（2）如圖1為我國發行的人民幣硬幣，主要材料含有鐵、鋁、銅等。選擇鑄造硬幣的材料，需要考慮的因素是____（填序號）。
A 金屬的硬度 B 金屬的導電性 C 金屬的耐腐蝕性
（3）人人行動，推進垃圾分類，推動綠色發展。礦泉水瓶、舊報紙_______（填“能”或“不能”）投入如圖2標識的垃圾箱中。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列四個圖象中，能正確表示對應變化關系的是（ �。�
A向一定量稀鹽酸中加水稀釋 | B加熱一定量的高錳酸鉀固體 | C一定溫度下，向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀 | D向等質量鐵、鋅分別加入足量稀鹽酸 |
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A.AB.BC.CD.D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學。請結合圖示回答問題：
（1）請寫出標有序號的儀器名稱：②___________。
（2）實驗室若用高錳酸鉀制氧氣，反應的化學方程式為________；加熱時試管口略向下傾斜的原因是_______。
（3）實驗室用B裝置制取二氧化碳，其反應化學方程式為________。
（4）在通常情況下，硫化氫是一種無色、具有臭雞蛋氣味的有毒氣體，其密度比空氣大，能溶于水而形成氫硫酸（H2S）。實驗室里用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）跟稀鹽酸反應來制取硫化氫氣體時，應選擇的發生裝置為_______（填字母）。為了防止中毒和污染空氣，多余的硫化氫氣體可用氫氧化鈉溶液吸收，其反應化學方程式為________（氫硫酸與稀鹽酸一樣，能與堿發生中和反應）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室有一瓶含雜質的氯酸鉀。取氯酸鉀樣品18.5 g和一定質量二氧化錳混合加熱（雜質不參加反應，不含氧元素），充分反應測得剩余固體質量為18.05 g，生成氧氣4.8 g，。計算：
（1）樣品中氯酸鉀的質量。
（2）剩余固體中氧元素的質量分數（計算結果保留到0.1%）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組借助氧氣傳感器探究微粒的運動，數據處理軟件可實時繪出氧氣體積分數隨時間變化曲線。收集一塑料瓶氧氣進行以下三步實驗：①敞口放置②雙手貼在塑料瓶的外壁上③將塑料瓶的瓶口朝下，三步實驗中測得氧氣的體積分數隨時間變化的曲線依次為圖中的 MN 段、NP 段和PQ 段。
（1）PQ 段能夠說明氧氣的一點物理性質是____________；
（2）MN 段和 NP 段相比較，說明______________________；
（3）隨著實驗的進行，傳感器測出氧氣的體積分數約為________時幾乎不再變化。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室有一瓶白色固體，可能由Ba(NO3)2、NaCl、Na2CO3、Na2SO4中的兩種或兩種以上組成。為確定其成分，某興趣小組同學進行了如下探究。
（初步探究）(1)原白色固體中一定有____，一定沒有____。寫出生成白色沉淀加入足量的稀鹽酸全部溶解，產生氣泡的化學方程式為______。
(2)溶液M中的溶質一定有NaNO3，一定沒有______。
（再次探究）為確定原固體的成分，需對溶液M中的溶質進行進一步確認。
（提出猜想）溶液M中溶質的成分是什么？該小組提出如下四個猜想：
猜想I：NaNO3猜想II：NaNO3、Na2CO3
猜想III：NaNO3、NaCl 猜想IV：NaNO3、Na2CO3、NaCl
（實驗與結論）
(3)取適量溶液M于試管中，滴加足量的稀硝酸，若有_____產生，則猜想I、III均不成立。
(4)取上述⑶所得溶液于試管中，滴加適量硝酸銀溶液，產生白色沉淀，猜想____(填序號)成立。
（反思與評價）⑸若其它物質的存在對所檢驗的物質有干擾時，先將干擾物質轉化，再選擇加入____(填“少量”或“適量”)的試劑，然后根據實驗現象，得出正確的結論。
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