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水由氫、氧兩種元素組成，這兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是（）
A．質(zhì)子數(shù)不同
B．電子數(shù)不同
C．最外層電子數(shù)不同
D．中子數(shù)不同

【答案】分析：根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱進行分析解答本題．
解答：解：元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．
故選A
點評：本題考查學生對元素的概念的理解與掌握，并能應用概念進行解題的能力．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

人類的日常生產(chǎn)、生活都離不開水．
（1）化學課上同學們分組研究水的凈化及組成（裝置如圖）．其中一組同學用自制簡易凈水器（圖②所示）凈化池塘水，其中活性炭的作用是

吸附

，凈化后的池塘水與礦泉水、蒸餾水、自來水四種水中屬于純凈物的是

蒸餾水

．

（2）實驗③中通電一段時間后，試管b中氣體的氣體是

O₂

（填寫化學式），該實驗說明水是由

氫元素和氧元素

組成的，反應的化學方程式為

2H₂O

通電

2H₂↑+O₂↑

2H₂O

通電

2H₂↑+O₂↑

．
（3）請根據(jù)電解水的微觀示意圖分析：由于化學反應前后原子的

種類

、

數(shù)目

和質(zhì)量都沒有發(fā)生變化，因此在化學反應中質(zhì)量守恒．

（4）從微觀角度分析，實驗①和③兩個變化中最本質(zhì)的區(qū)別是

①中只是水分子的間隙變大，③中水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿?/div>

①中只是水分子的間隙變大，③中水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿?/div>．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?榮成市模擬）物質(zhì)的構(gòu)成與分類
（1）世界上的物質(zhì)都是由元素組成的，而物質(zhì)又是由原子、分子和離子等基本粒子構(gòu)成的．在宏觀物質(zhì)--微觀構(gòu)成--符號之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式．現(xiàn)有氫、碳、氧、鈉、銅、氯六種元素，請按要求填寫下表中的空白：

編號	組成物質(zhì)的要求	物質(zhì)的名稱	物質(zhì)的化學式	構(gòu)成物質(zhì)的粒子（用化學符號表示）
示例	一種氣體單質(zhì)	氧氣	O₂	O₂
①	常做導線的一種金屬單質(zhì)	銅銅	Cu Cu	Cu Cu
②	由三種元素組成的一種可溶性鹽	碳酸鈉碳酸鈉	Na₂CO₃ Na₂CO₃	Na⁺、CO₃^2- Na⁺、CO₃^2-
③	由三種元素組成的有機物，可作燃料	乙醇乙醇	C₂H₅OH C₂H₅OH	C₂H₅OH（或C₂H₆O） C₂H₅OH（或C₂H₆O）

（2）分類法是科學研究的一種重要方法，分類標準有多種，化學上可從不同的角度對物質(zhì)進行分類．請按要求完成下列問題：
I．下列兩組物質(zhì)中均有一種物質(zhì)所屬類別與其它兩種不同，請指出你的分類標準，并選出該物質(zhì)，用化學式表示，說明選擇的理由．
①火堿、食鹽、熟石灰：
你的分類標準是

食鹽屬于鹽，而其他兩種物質(zhì)屬于堿

；選出的物質(zhì)是

食鹽

，
②硫酸、純堿、二氧化碳：
你的分類標準是

碳酸，稀硫酸、碳酸都顯酸性，而碳酸鈉顯中性

；選出的物質(zhì)是

純堿

，
II．以構(gòu)成物質(zhì)粒子的種類不同為分類標準，將水、鎂、金剛石三種物質(zhì)進行分類，其中不同類的物質(zhì)是（用化學式表示）

水

，理由是

水是由分子構(gòu)成的，而其他兩種物質(zhì)是由原子構(gòu)成的

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有限的元素可組成種類繁多的物質(zhì)．請選擇表中的元素回答下列問題．

元素名稱	氫	碳	氧	鐵
元素符號	H	C	O	Fe

（1）請用化學符號表示（每空只寫一種）：常溫下為氣體的單質(zhì)

H₂

、由一種元素形成的陽離子

Fe²⁺

、由兩種元素組形成的陰離子

OH^-

、由三種元素組成的化合物

H₂CO₃

．
（2）若某固體單質(zhì)在完全燃燒時生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁，則該反應的化學方程式為

C+O₂

點燃

CO₂

C+O₂

點燃

CO₂

．
（3）若某可燃性氣體由兩種或三種元素組成，在空氣中完全燃燒時只生成水和二氧化碳，則該氣體中一定含有的元素是

C、H

，可能含有的元素是

．
（4）若某元素的單質(zhì)A在另一種元素的單質(zhì)B中燃燒時，火星四射，生成黑色固體，則該黑色固體的化學式為

Fe₃O₄

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某有機物在氧氣中充分燃燒，產(chǎn)物只有二氧化碳和水．甲、乙兩組同學分別用A、B兩種方法測定它們的組成，得到兩組數(shù)據(jù)（如圖所示）．

	燃燒有機物的質(zhì)量	實驗方法	實驗前后（1）		（4）裝置的質(zhì)量
			實驗前		實驗后
甲組	3.2g	B		（3）150g	（3）154.6g
				（4）150g	（4）153.4g
乙組	3.2g	A		（1）150g	（1）153.6g
				（2）150g	（2）154.4g

試回答下列問題：
（1）要得出正確得結(jié)論，選用的方法應該是（填A或B）

．
（2）用正確方法推測出該有機物是由

碳、氫、氧

元素組成，各元素的質(zhì)量比為

1：3：4

．（實驗過程中氣體均全部被吸收）

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科目：初中化學 來源：2011年安徽省中考化學適應性考試試卷（解析版） 題型：填空題

某化學興趣小組的同學對食品保鮮袋進行了如下研究．
【研究課題】食品保鮮袋的元素組成．
【查閱資料】堿石灰是由NaOH和CaO組成的吸濕劑；無水硫酸銅可作吸水劑，且吸水后由白色變?yōu)樗{色．
【提出猜想】保鮮袋可能由“碳、氫、氧”中的兩種或三種元素組成．
【實驗設計】小組同學設計了如下實驗裝置，利用燃燒法測定保鮮袋的元素組成．

【實驗步驟】
（1）按上圖圖示連接好儀器．
（2）檢查裝置的氣密性．
（3）按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品，除D、E、F外將儀器按原圖組裝．
（4）向A中緩慢注水一段時間后，將已稱重的D、E兩干燥管和未稱重的F干燥管接到C的尾端．
（5）點燃C處的酒精燈，直至保鮮袋子碎片完全燃燒．
（6）熄滅酒精燈并繼續(xù)向A中注水一段時間．
（7）分別對D、E進行第2次稱重．
【實驗分析】
（1）B處的濃硫酸的作用是．F處干燥管的作用是．
（2）在點燃酒精燈前，要向A中緩慢注水一段時間是為了．
（3）熄滅酒精燈后繼續(xù)向A中注水一段時間是為了．
（實驗結(jié)論）第1次對D、E稱重質(zhì)量分別為54.2g、48.0g；第2次對D、E稱重質(zhì)量分別為56.0g、52.4g，則該食品保鮮袋的元素組成為．

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