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實驗室制取氫氣時，下列說法不正確的是（　　）

A．可用向下排空氣法收集

B．待導管口氣泡連續(xù)且均勻時再用排水法收集

C．用排空氣法收集氫氣點燃發(fā)現(xiàn)不純時，可馬上再收集再檢驗

D．盛氫氣的集氣瓶應蓋好玻璃片倒放在桌子上

A氫氣密度比空氣小所以可用向下排空氣法收集，故A正確．
B制取氫氣時開始導出的氣泡是容器內(nèi)原有的空氣，故B答案正確
C用排空氣法收集氫氣點燃發(fā)現(xiàn)不純時，可馬上再收集再檢驗．這種做法容易產(chǎn)生危險，因為點燃氫氣后容器內(nèi)可能在還有火焰存在，直接收集容易引起爆炸．故C答案不正確．
D因為氫氣密度比空氣小，所以盛放氫氣的集氣瓶應該倒放在桌面上．
故選C

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

根據(jù)初中化學知識，探究空氣中氧氣含量實驗。小明根據(jù)所學內(nèi)容，紅磷、白磷、木炭、鎂條都可以和氧氣發(fā)生反應，但是哪種物質(zhì)更適用于測定空氣中氧氣含量，小明進行如下探究。
【探究問題】紅磷、白磷、木炭、鎂條幾種物質(zhì)，哪種更適用于測定空氣中氧氣含量？
【查閱資料】
紅磷、白磷對比情況

	紅磷	白磷
狀態(tài)	暗紅色固體	蠟狀固體有毒
燃燒溫度	240°C	40°C

鎂條可以與空氣中多種物質(zhì)反應，如N2、CO2等
【探究過程】如下圖所示，按照實驗裝置進行實驗，探究幾種物質(zhì)測定空氣中O2含量的可行性。
（1）紅磷、白磷探究實驗小明認為選用紅磷進行實驗，其原因是。

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論和化學方程式
如圖所示，將足量紅磷放到燃燒匙中，點燃紅磷，進行實驗		空氣中氧氣約占化學方程式

（2）若將實驗藥品改為木炭，反應結(jié)束后降至室溫，打開止水夾，水不倒吸入集氣瓶的原因是。
（3）若將實驗藥品改為鎂條，反應結(jié)束后降至室溫，觀察到水倒吸入集氣瓶大于1/5。根據(jù)資料信息，小明知道鎂條可以與空氣中的氮氣、二氧化碳發(fā)生反應，進而影響反應結(jié)果。鎂條與氮氣反應可以生成氮化鎂（Mg3N2）和碳，請寫出相應的化學方程式。
【探究結(jié)論】幾種物質(zhì)中，紅磷是最適用于測定空氣中氧氣含量。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

(6分)用作牙膏摩擦劑的輕質(zhì)碳酸鈣可以用礦石A來制備，某化學興趣小組設計了2種轉(zhuǎn)化流程，如下圖所示。

已知：a．二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應：
CO₂+Ca(OH)₂===CaCO₃↓+H₂O， CaCO₃+ H₂O + CO₂===Ca(HCO₃)₂；

微熱

b．碳酸氫鈣微溶于水，微熱易分解：

         Ca(HCO₃)₂="====" CaCO₃↓+H₂O+ CO₂↑；
c．生石灰與水充分反應后可得到顆粒非常細小的熟石灰漿。
試填空。
(1)小王主張用流程①、②、④和操作Ⅱ的設計，認為其工藝簡單。
請寫出反應①和④的化學方程式：
①            ▲          ；④            ▲          ；
操作Ⅱ包括                           ▲                     等工序。
(2)制輕質(zhì)碳酸鈣時，D為     ▲    (選填“懸濁液”或“溶液”或“乳濁液”)，
理由是：                ▲                ．
(3)小李認為流程①、②、③和操作I比小王的主張更好，其理由是：_______________
             ▲          ；操作I包括攪拌和微熱等工序。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

下圖有制氣、洗氣、收集氣體的實驗裝置圖．請根據(jù)實驗裝置圖回答下列問題：

（1）寫出標號儀器名稱：a______；b______．
（2）實驗室若用裝置B來制取氧氣，反應的化學方程式是______；如要收集干燥的氧氣，應選擇組合裝置的順序是B→______→______（填編號）．
（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為______；若要驗證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，應選用裝置______填編號），觀察到的現(xiàn)象應為______，反應的化學方程式為______．
（4）常溫下，氨氣是無色有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，它的密度比空氣密度小．實驗室用加熱硫酸銨和氫氧化鈉的固體混合物制取氨氣時，需要的發(fā)生裝置是______（填編號），收集裝置是______（填編號），收集氨氣時導氣管應從______（填“左”或“右”）端進入．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

在實驗室開放日那天，我與小娜、小佳、小華、小麗等同學來到實驗室，看到實驗桌上擺放著兩瓶無標簽的固體試劑和兩瓶無標簽的液體試劑，我們決定對“固體與液體”之間的反應進行一系列的探究．
（1）小娜從一瓶固體和一瓶液體中各取少量于一試管中混合后，立即產(chǎn)生了一種無色氣體．對氣體是何種物質(zhì)，大家進行了大膽的猜想．
小佳的猜想可能是：①______②______
（2）為證明小佳的猜想①是正確的，我設計了如表實驗：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論

（3）小華想用如圖所示的裝置收集小佳猜想②中的氣體，該氣體應由______（填“a”或“b”）端通入．
（4）小麗從兩瓶試劑中各取少量于試管中混合后，固體發(fā)生了變化，但無氣泡放出．大家對加入試管中的固體和液體，從不同的反應類型、物質(zhì)的類別等方面進行了大膽的猜想．
猜想一：______；
猜想二：______；
猜想三：______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

請根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題

（1）寫出裝置圖中標號議器的名稱：a______；b______
（2）寫出實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式______；可選用的收集裝置______（填字母）；某同學用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應來制取二氧化碳，為了較好地控制反應速率，可選用的發(fā)生裝置是______（填字母）
（3）寫出實驗室用A裝置加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣的化學程式______，你認為實驗室制取氣體時要注意的是：
①選擇適當?shù)姆磻╛_____和______；
②選擇合適的______；
③驗證所制得的氣體．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

用如圖的實驗裝置可制取二氧化碳氣體，并驗證二氧化碳的性質(zhì)．清回答下列問題：
（1）指出裝置A中的錯誤之處：
①______；
②______．
（2）糾正錯誤后，完成以下實驗內(nèi)容：
①實驗室制取二氧化碳的化學方程式是______；
②實驗開始時應檢查裝置A的______；
③若要檢驗二氧化碳氣體，裝置A與裝置C中的導管連接順序序是a→______，觀察到裝置C中的現(xiàn)象是______：
④裝置A與裝置B連接，觀察到裝置B中現(xiàn)象是______，說明二氧化碳具有______的性質(zhì)．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

結(jié)合如圖所示回答問題：

（1）寫出圖中標有序號儀器的名稱①______、②______．
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應的化學方程式是______，其中二氧化錳起______作用，若用C裝置收集氧氣，觀察到氣管口氣泡______，再開始收集．
（3）寫出用B裝置和適當藥品制取氣體（O₂除外）的一個反應化學方程式______．
（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小．實驗室用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣，應選用的裝置是______（填字母）．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

以下是實驗室制取氣體時常用的裝置．

請按要求填空：
（1）制取并收集氧氣，應選用上圖中的______裝置．（填代號，下同）
（2）制取并收集氫氣，應選用上圖中的______裝置．若在相同條件下，將鎂、鋁、鐵分別放入盛有相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分數(shù)的足量稀硫酸的3個燒杯中．反應結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)所得3種溶液的質(zhì)量相等，則投入3種金屬的質(zhì)量由小到大的順序是______．
（3）制取并收集二氧化碳，應選用上圖中的______裝置．為了得到較多的二氧化碳氣體，甲、乙兩個化學興趣小組分別設計了下圖所示的E，F(xiàn)裝置．你認為可行的是______裝置．

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