【題目】為了測定某地石灰石中碳酸鈣的質量分數，某同學取樣品12 g放入燒杯中，加入稀鹽酸至恰好不再產生氣體時消耗稀鹽酸l00g(石灰石中的雜質均不溶于水且不與鹽酸反應),反應后測得燒杯中剩余物質的總質量為107.6 g。
（1）則上述反應生成二氧化碳的質量為多少______g？
（2）計算出此地石灰石中碳酸鈣的質量分數_______?
期末寶典單元檢測分類復習卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】不規范的實驗操作可能會影響化學實驗的結果，下列實驗操作中不正確的是（ ）
A. 
稀釋濃硫酸 B. 
用氯化鈉固體配制溶液
C. 
蒸發氯化鈉溶液 D. 
用PH試紙測定溶液酸堿度
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】49中學化學興趣小組對一瓶敞開的氫氧化鈉樣品展開探究，請你參與其中：
（已知信息）通過前面的學習我們知道燒堿固體易（1）_____，因此可用作某些氣體的干燥劑；同時還會發生化學反應 （2）____________（用化學方程式表示）而變質。
（活動與探究）
小組同學很想知道此瓶敞開的氫氧化鈉樣品成分(不考慮碳酸氫鈉)，取此燒堿樣品適量放入燒杯中，用蒸餾水配成溶液，進行下面實驗。
（實驗探究1）小四同學取上述溶液于試管中，向其中加入酚酞試液，觀察到酚酞試液變紅色。得出氫氧化鈉樣品已變質。你認為小四同學的結論（3）__________（填“是”或“不”）正確。
（實驗探究2）小十同學取上述溶液于試管中，向其中加入少量氯化鈣溶液，觀察到出現白色沉淀，向上層清液中滴加酚酞試液，酚酞試液變紅色。得出結論：氫氧化鈉樣品已部分變質，樣品成分為碳酸鈉、氫氧化鈉。
（反思與評價）請評價小十同學由自己的現象得出的結論：（4）___________。
（實驗探究3）開始滴加稀鹽酸時無明顯變化，此時溶液中的陰離子有（5）______（填離子符號），繼續滴加稀鹽酸一段時間后，才有氣泡產生 。根據現象，小組同學推斷出樣品的成分。
（總結歸納）通過上述探究過程，小組同學反思，在鑒別物質的成分時，為避免產生干擾，要注意鑒別的先后順序、反應的先后順序、及所加試劑只能與所驗證的物質反應有明顯的實驗現象，同時還要考慮所加試劑的（6）___________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】閱讀下面科普短文。
純凈的臭氧（O3）在常溫下是天藍色的氣體，有難聞的魚腥臭味，不穩定，易轉化為氧氣。它雖然是空氣質量播報中提及的大氣污染物，但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線，保護地面生物不受傷害。而且近年來臭氧的應用發展較快，很受人們的重視。
生產中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。
臭氧處理飲用水。早在19世紀中期的歐洲，臭氧已被用于飲用水處理。由于臭氧有強氧化性，可以與水中的有害化合物（如硫化鉛）發生反應，處理效果好，不會產生異味。
臭氧做漂白劑。許多有機色素的分子遇臭氧后會被破壞，成為無色物質。因此，臭氧可作為漂白劑，用來漂白麻、棉、紙張等。實踐證明，臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多。
臭氧用于醫用消毒。與傳統的消毒劑氯氣相比，臭氧有許多優點，如表1所示。
表1 臭氧和氯氣的消毒情況對比
消毒效果 | 消毒所需時間（0.2 mg/L） | 二次污染 | 投資成本 （900 m3設備） | |
臭氧 | 可殺滅一切微生物，包括細菌、病毒、芽孢等 | < 5 min | 臭氧很快轉化為氧氣，無二次污染，高效環保 | 約45萬元 |
氯氣 | 能殺滅除芽孢以外的大多數微生物，對病毒作用弱 | > 30 min | 刺激皮膚，有難聞氣味，對人體有害，有二次污染、殘留，用后需大量水沖洗 | 約3～4萬元 |
依據文章內容回答下列問題。
（1）說出氧氣（O2）和臭氧（O3）的共同點______（至少一點）。
（2）臭氧處理飲用水時，利用了臭氧的______（填“物理”或“化學”）性質。
（3）臭氧轉化為氧氣的微觀示意圖如下，請在空白方框中補全相應微粒的圖示。____
（4）依據表1信息，為了快速殺滅病毒，應選擇的消毒劑是______。
（5）下列關于臭氧的說法中，正確的是______（填序號）。
A．臭氧的漂白作用比氯氣強
B．由氧氣制得臭氧的過程中，既有物理變化也有化學變化
C．臭氧在生產生活中有很多用途，對人類有益無害
D．臭氧穩定性差，不利于儲存，其應用可能會受到限制
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【題目】碳元素是組成許多物質的基本元素。
(1)下列含碳元素的物質中，能引起溫室效應的是______(填字母序號)。
A．一氧化碳 B．乙醇(C2H5OH ) C．二氧化碳
(2)化石燃料主要包括煤、_______和_______，它們都含有碳元素。
(3)很多天然礦石中含有碳元素，菱錳礦的主要成分是碳酸錳( MnCO3)，其中錳元素的化合價為________ 。
(4)在 440℃和高壓條件下，金屬鈉與二氧化碳反應能生成金剛石(C)和碳酸鈉，該反應的化學方程式為 _________________________________ 。
(5)“碳海綿”是已知最輕的固體材料(如下圖所示)，由碳元素組成，具有多孔結構，彈性好。它對石油有很強的吸附能力(不吸水)，將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀。下列關于碳海綿的說法正確的是 ________ (填字母序號)。
A．具有吸附性 B．可重復使用 C．可處理海上石油泄漏
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【題目】閱讀下面科普短文（原文作者：楊駿等，有刪改）
即使艷陽高照、天氣晴好，有時人們也會出現眼睛刺痛、咳嗽等不良癥狀。專家認為，這很可能與臭氧（O3）有關。
臭氧原本是大氣中自然產生的一種具有特殊臭味的微量氣體。絕大部分臭氧存在于離地面25公里左右處的大氣平流層中，這就是人們通常所說的臭氧層。臭氧量往往隨緯度、季節和天氣等因素的變化而不同。研究人員發現，天空中的臭氧層能吸收99％以上的太陽紫外線，為地球上的生物提供了天然的保護屏障。為何它又成了危害健康的污染物？
地表臭氧并非自然產生的，而是由石油產品（如汽油）等礦物燃料燃燒產生的氮氧化物（如二氧化氮）與空氣中的氧氣結合而形成的。強烈的陽光照射會加速這一化學反應。
地表空氣中的臭氧對人體極為有害，一些易于過敏的人長時間暴露在臭氧含量超過每立方米180微克的環境中，會產生上述不良癥狀。研究表明，空氣中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就會減弱3％。對于運動員來說，空氣中的臭氧含量可以直接影響到他們的耐力和比賽成績。
自2013年中國執行新《環境空氣質量標準》，監測6種污染物以來，臭氧便成為一些城市夏季空氣質量“超標日”的首要污染物。下圖為某地夏季某日晝時（7：00～18：00）臭氧、二氧化氮（NO2）濃度隨時間的變化圖。
依據文章內容回答下列問題。
（1）請在方框中用圖示表示1個臭氧分子的微觀構成。
（2）地表空氣中的臭氧是由 （填物質名稱）直接轉化生成的。
（3）如上圖，某地夏季某日晝時，臭氧污染最嚴重的時間段是 （填序號）。
A．8:00～10:00 B．10:00～12:00 C．12:00～14:00 D．14:00～16:00
（4）下列說法正確的是 （填序號）。
A．臭氧是一種無色無味氣體
B．臭氧層具有吸收紫外線的作用
C．地表空氣中臭氧的含量與天氣陰晴無關
D．空氣中臭氧濃度不同會對人體造成不同程度的影響
（5）為了減少臭氧污染，請你向市民提出一條生活中可行的倡議 。
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【題目】以下是探究鐵生銹條件的實驗，有關該實驗的說法中正確的是
A. 甲試管中的鐵釘最先生銹，水面附近的部分銹蝕最嚴重
B. 甲、乙、丙三根鐵釘都不會生銹
C. 甲和丙可對比得出鐵生銹的條件之一是氧氣
D. 甲和乙可對比得出鐵生銹的條件之一是水
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小華和幾位同學在實驗室用下圖所示裝置制取幾種氣體。請回答下列問題：
(1)寫出圖中標有②的儀器的名稱________。
(2)小華用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上圖所示裝置中的A和D進行組裝。加熱分解高錳酸鉀的化學方程式為________________________________________。
(3)小芳用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起______作用。
(4)實驗室選用B和C裝置制取某氣體(除氧氣外)，寫出實驗室制取該氣體的化學方程式：________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】生活中許多物質中均含有碳元素。
(1)透明的金剛石、深灰色的石墨，都是由碳元素組成的________(填“單質”或“化合物”)，金剛石和石墨的物理性質差異很大，主要原因是_______________________________________________________ ，石墨和金剛石化學性質相似，由此推知金剛石可能的化學性質之一是_______________________(用化學方程式表示)
(2)形似足球的石墨烯(C60)可以用于超導、催化領域，它是由_____(填“原子”或“分子”) 構成的。
(3)木炭、活性炭都具有_________的結構，因此都具有吸附能力，請寫出活性炭的一種用 途_____。
(4)CO和CO2都是碳的氧化物，但它們的性質有很大差異，例如：___________(寫出一點即可)，性質不同的原因是_______________________
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