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下列四個探究實例：①探究影響電阻大小的因素 ②探究空氣中氧氣的含量 ③探究電流與電壓的關系 ④探究鐵的銹蝕條件。其中主要研究方法相同的是

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

①③④中都是通過控制變量法來探究實驗的

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

氣體的密度容易受溫度和壓強的影響．為了測量常溫常壓下氧氣的密度，在老師的指導下，小明進行了如下實驗：
步驟一：檢查發生裝置的氣密性．
步驟二：往燒瓶中裝入適量的二氧化錳粉未．關閉分液漏斗的活塞，并將適童的過氧化氫溶液倒人分液漏斗中，測出發生裝置的總質量為m₁克．
步驟三：取一個集氣瓶，用記號筆在適當位置做標記，將水注入集氣瓶到標記處，用量筒測出這些水的體積為V₀毫升．再將集氣瓶灌滿水倒扣在水槽中等待收集．
步驟四：打開活塞，滴入過氧化氫溶液，同時干始收集氣休．調節集氣瓶在水中的上下位置，當集氣瓶內、外的液面相平且剛好達到標記處時（如圖）．暫停反應．
步驟五：重復步驟四，再收集9瓶氣體．
步驟六：稱出反應后發生裝置的總質量為m₂克．
（1）小明通過該實驗，測得氧氣的密度是

克/毫升．
（2）步驟四中，控制集氣瓶內、外液而保持相平的目的是．
（3）如果實驗中裝置氣密性不良，將對測得的密度值有何影響？請說明理由．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

根據下圖回答問題：

(1)寫出圖中標號儀器名稱：①        ；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣應選用的裝置是        （填序號，下同），反應的化學方程式為        。檢查裝置氣密性時，除了用手緊握的方法外，還可以采用的方法是
(3)實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣，為了得到平穩的氨氣流，應選擇的發生裝置是        ；
(4)用G裝置做硫在氧氣中燃燒實驗，燃燒結束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉，發現玻璃片被 “吸住”而不掉下來(如甲圖)，其原因是        ；

(5)為完成上述實驗，用lOmL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液，讀數時量筒內的液體凹液面最低處應與乙圖中處(填“a"或“b”)刻度線保持水平。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

在學習鹽的化學性質時，老師將一定量的碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液混合，過濾反應后的混合物．老師要求同學們探究濾液中溶質的組成．請你一同參與探究并回答有關問題．
【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性，氯化鈉，氯化鋇溶液顯中性．
請你寫出碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液反應的化學方程式                  ．
【提出猜想】
猜想1：濾液中溶質是NaCl；
猜想2：濾液中溶質是NaCl和                （填化學式）的混合物；
猜想3：濾液中溶質是NaCl和Na₂CO₃的混合物；
【實驗探究】
（1）取少量濾液于試管中，滴加2～3滴無色酚酞試液，振蕩，無明顯現象．同學們認為猜想     不成立．
（2）另取少量濾液于另一支試管中，滴加碳酸鈉溶液，若有      （填實驗現象）證明猜想2成立．
【問題討論】
（1）甲同學認為要證明猜想2成立也可以改用硫酸鈉溶液．你認為甲同學
（填“能”或“不能”）達到實驗目的．
（2）乙同學認為要證明猜想2成立也可以改用硝酸銀溶液．你認為乙同學    （填“能”或“不能”）達到實驗目的．理由是      ．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

倉庫中有一包氮肥的包裝標簽模糊不清，有同學進行了以下探究：
（1）操作③用玻棒攪拌的目的是。

（2）請完成下表（已知AgCl和BaSO₄是難溶于水和酸的白色固體）：

	假設和現象	判斷和化學方程式
a	若現象I為無氨味。	則樣品中不含________________（填名稱）。
b	由操作②現象判斷。	該樣品一定含有__________離子。
c	若現象Ⅲ為白色沉淀，現象Ⅳ為無沉淀。	則樣品中含有（寫名稱），該反應的化學方程式為。
d	若現象Ⅲ為“無沉淀”，現象Ⅳ為白色沉淀。	則樣品中含有（寫化學式），該反應的化學方程式為。

（3）若現象Ⅲ、Ⅳ都無現象，則該氮肥可能是___________（寫化學式）；若操作②現象為無氣味、現象Ⅲ、Ⅳ無現象，則該氮肥可能是（只寫一種）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗方案設計不合理的是

A．用鉛筆芯代替石墨試驗導電性	B．用燃著的木條區分二氧化碳和氮氣
C．用磁鐵吸引來區分鐵絲和鋁絲	D．用水區分氫氧化鈉固體和硝酸銨固體

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

化學興趣小組的同學做中和反應實驗時，將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，
看到有氣泡產生，是不是拿錯了藥品？經檢驗確認沒有拿錯藥品，而是氫氧化鈉溶液變質了。
【分析】氫氧化鈉溶液變質的原因是 ① 。
【提出問題】該氫氧化鈉溶液是全部變質還是部分變質？
【查閱資料】氯化鋇溶液呈中性。
【設計實驗】依據查閱的資料設計實驗步驟，并進行實驗，根據實驗現象推斷相應實驗結論。

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量 ② 溶液，并不斷振蕩。	有白色沉淀產生。	說明原溶液中一定含有碳酸鈉
（2）取（1）試管中的上層清液滴加酚酞試液。	溶液變紅色。	則溶液中一定含有 ③ ，

【實驗結論】該興趣小組的同學得出的結論是：氫氧化鈉溶液  ④ 變質（填“部分”或“全部”）。
【進一步實驗】該小組同學用變質的溶液制取不含雜質的氫氧化鈉溶液，繼續完成中和反應實驗。請你幫助他們解決下列問題：
（1）除去氫氧化鈉溶液中存在的上述雜質可加入適量的   ⑤    ；
（2）借助于  ⑥ 可判斷鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

有一種神奇的蠟燭，點燃后任你怎么吹也吹不滅，而且看上去和普通的蠟燭一模一樣，那么到底是什么玄機能讓蠟燭持續燃燒？請你一起參與探究。
【查閱資料】普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成的，而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末。打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金，它的著火點只有150℃。當蠟燭燃燒時，金屬并不燃燒；但當蠟燭吹滅后，未冷卻的金屬接觸到氧氣就發生燃燒，從而使蠟燭復燃。
【探究與反思】
打火石是（填“混合物”或“純凈物”），這種蠟燭燃燒時，蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒？，這種蠟燭也可以熄滅，你采用的方法是。
【實驗探究】吹不滅的蠟燭芯內的金屬可能是鎂、鋁、鐵或銅中的一種，為確定該金屬的成分，請你繼續探究并完成下列有關問題：（注：不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質的影響）

實驗	操作步驟	現象	結論
1	切開蠟燭，取出打火石，用砂紙打磨	打火石是銀白色
2			該金屬一定不是鐵
3	取少量打磨后的打火石于試管中，滴加硫酸銅溶液。	有紅色物質析出	該金屬一定是鎂

【分析思考】
（1）請寫出“實驗3”中可能涉及到的化學方程式                      。
（2）有同學認為通過“實驗3”中現象不能證明燭芯內的金屬一定是鎂，
因為                                      。
（3）針對以上實驗，請你設計一個合理的實驗方案來進一步驗證這種金屬   。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗探究小組的同學設計了下圖裝置測定水中氫、氧元素的質量比，請你與他們一起探究

（1）寫出圖中a儀器的名稱       使用該儀器的一點注意事項       ；
（2）其中A裝置中發生反應的化學方程式為                             ，該裝置還可以用于實驗室制取          氣體（寫出一種即可）。
（3）實驗時，應先通一段時間的H₂，再加熱氧化銅，目的是                     。
（4）測得C裝置的玻璃管中樣品在實驗前后減少了1.6g，D裝置增加了1.85g，按實驗結果計算出水中H、O元素的質量比為             （化為整數比）；同學們反復操作后得出的結果還是不變，若裝置的氣密性及所有的操作是正確的，結果異常的原因是       ，

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